资料摘要
《解决问题的策略——转化》教案岑溪市实验小学覃美敏2018春 教学内容：教材第105~106页例1和“练一练”，完成练习十六第1-3题。教学目标： 1、初步学会运用转化的策略分析问题、解决问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，提高有效解决问题的能力。 2、经历运用转化策略解决问题
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3.用转化的策略解决问题练习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 99
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-30 10:37:00
- 来源学校
- 学校：岑溪市实验小学
3.用转化的策略解决问题练习板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3.用转化的策略解�…板书设计
正文
《解决问题的策略——转化》教案
岑溪市实验小学
覃美敏
2018春
教学内容：教材第105~106页例1和“练一练”，完成练习十六第1-3题。
教学目标：
1、初步学会运用转化的策略分析问题、解决问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，提高有效解决问题的能力。
2、经历运用转化策略解决问题的过程，体验转化的优越性，感受转化的内在价值。
3、增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验，提高学好数学的自信心。
教学重点：理解和认识转化的策略。
教学难点：灵活选择具体的转化方法。
教学准备：多媒体课件、20支铅笔、例1主题图、剪刀等。
教学过程：
一、课前热身，预伏“转化”。
1.数铅笔，择方法，预伏“转化”。
2.
3.
导新知。
出示“学习目标”。
二、探究交流，感知“转化”。
1、出示例1：
（1）师：今天老师带来了这样的两个图形，你能准确比较出哪
1
一个面积大一些吗？
师：你打算怎样比较这两个图形的面积呢？
（2）同桌讨论交流。
（3）学生汇报。
2.让学生拿出纸片，可以通过折一折、剪一剪、拼一拼来验证自己的猜想，先小组内讨论交流再分工合作。
3.学生展示操作的过程。
4.通过课件再次演示转化的过程。
5.新知小结。
6.在以前的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？
三、巩固拓展，感受转化的价值
。
1.引导完成“随堂练”，学会运用转化策略解决问题。 空间与图形的领域
。
2、练习十六第1题
出示方格纸上的两个图形，让学生思考怎样计算右边图形的周长比较简便。这里什么变了？什么不能变？ 引导学生明确：可以把这个图形转化成长方形计算周长。
提问：如果每个小方格的边长是1厘米，右边图形的周长是多少厘米？
3、练习十六第2题 用分数表示图中的涂色部分，先独立看图填空，再交流是怎样想到转化的方法的，以及分别是怎样转化的？什么变了？什么没变？注意图三的转化。
4、练习十六第3题
先独立解答，再交流和评点。
5.考考聪明的你：有8支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰1支球队）进行。一共要进行多少场比赛才能产生冠军？
四、全课总结，深化“转化”。
2
我们在计算不规则图形的周长或面积时，可以采用转化的策略，将不规则图形转化成规则的图形。
板书设计：
解决问题的策略——转化
转化
不规则图形 平移
旋转
3 规则图形
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-30 10:37:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 99
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2605
来自：学校：岑溪市实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3.用转化的策略解决问题练习板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3.用转化的策略解决问题练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。