26 朱德的扁担教学创新设计

27.朱德的扁担（口语交际项目

第一课时）

主备人

薛源

一、教学目标：

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、搜集整理材料，讲一讲有关朱德爷爷的故事，或者其他革命家的故事，培养学生的语言表达能力。

二、教学过程：

1、自读课文，了解朱德同志和红军战士一起挑粮的感人事迹。

思考：朱德是个怎样的人？从文中找出依据，体会着读一读。

2、讲故事。小组内讲一讲自己搜集的朱德爷爷或其它他革命家的故事，全班交

1、讲故事之前，先要搜集故事，整理故事；

2、把自己选择的故事读熟；

3、练习讲一讲故事。

倾听指导：1、对同学的观点进行归纳。

2、要加入自己的思考，对比异同。

表达指导：说话有头有尾，例如：我认为妈妈是世界上最爱我的人，因为在生活中 我有困难或生病了，都是妈妈帮助我，关心我，所以我觉得妈妈是世界上最爱我的人。

27.朱德的扁担（生字项目

第二课时）

主备人

薛源

一、教学目标：

1、掌握“敬、朱、扁、担、队、伍、敌、抽”八个一类字。

2、认识“户”头，并能够规范书写带有“户”的生字。

二、教学过程：

1、

检测：请给这些词语拼上正确的读音。

扁 担 队 伍 抽 水 敬 爱 研 究 敌 人 2、请观察分析8个生字，说出它的偏旁、结构并组词。

1

（1）认真观察8个生字，找出以前没有学过的偏旁：（ ），这个偏旁的字跟（ ） 有关，我还知道其他相关字： 。

（2）认真观察剩下的生字，找出相同偏旁相同的两个字：（ ）和（ ），带这个

偏旁的字还有 。

（3）开火车熟练掌握其它生字的读音、组词、偏旁、结构。

自学指导：扁，半包围结构，户字头，扁担、扁豆。

3、小组内交流易错字和记字好方法。

（1）把你的好方法讲给小组其他同学听。

（2）认真倾听，学习他人的好方法。

（3）小组内选出优秀的全班交流。

表达指导：说话有头有尾，例如：我认为妈妈是世界上最爱我的人，因为在生活中我有困难或生病了，都是妈妈帮助我，关心我，所以我觉得妈妈是世界上最爱我的人。

4、请在书法纸上把字正确书写。

书写指导：（1）写字时头正，肩平，身体正，脚放稳，心要静。

（2）眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。

（3）格式正确，上下左右留有余地。

（4）字迹清晰，尽量不涂改。 5、小组内交流评价一类字的书写。

（1）小组内互相交换，看看谁写的最整洁、漂亮（标准：字迹整洁、占格规范、饱满）。

（2）互相说一说，怎样才能写得整洁、漂亮。

（3）修改自己写的不满意的字。

表达指导：说话有头有尾，例如：我认为妈妈是世界上最爱我的人，因为在生活中

2

我有困难或生病了，都是妈妈帮助我，关心我，所以我觉得妈妈是世界上最爱我的人。

三、评价激励

1、我会填。

（1）zhū( )德同志带领一支duì wǔ( )到井冈山跟毛主席会师。 （2）他坚持扛着biǎn dàn( )下山挑粮，更加受到大家的jìng( )重。

2、慧眼辨字组词。

朱

（ ） 未

（ ）

扁

（ ） 偏

（ ） 担

（ ）但

（ ）3 抽

（ ） 袖

（ ）