资料摘要
授课主题备课人1、古诗二首——《山行》通案来源教材分析：杜牧的《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：山行
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 98
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-25 15:13:00
- 来源学校
- 学校：复兴区铁路小学
山行PPT专用教学设计内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：山行PPT专用教学设计内容
正文
授课主题
备课人
1、古诗二首——《山行》
通案来源
教材分析：
杜牧的《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。
教学目标：
1、学会本课生字，重点理解诗句中“坐”的意思。了解诗句的含义。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境。
课前准备：多媒体课件 课时安排：1课时
教 学 过 程
通
案
设
计
个性创新
1.创设情境，激发兴趣
教师出示挂图（或课件出示），说一说你在图上看到了1、由学生展示课什么，想到了什么。深秋，天气已经很冷,远处山林中传来阵前搜集的诗人的阵清脆悦耳的马铃声，诗人杜牧坐在马车上正慢慢走来,今天资料。
我们一起学一首杜牧写的古诗《山行》。
2.初读感知，识记生字,了解古诗大意
（1）自己读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
（3）小组读，合作学习，理解词义。
教师随机补充。
2、初读后，想像，注意“径、斜”读音,石径、坐、霜叶、红于、白云生处等词你的脑中浮现出含义。
3.再读感悟，背诵古诗
（1）边放课件，边放古典音乐，用优美的语言把学生带人意境。
（2）刚才我们跟随诗人一起观赏了秋天的景色，你有什么感受？你能把这感受读出来吗？(齐读)诗人写的美，你们读得也美，想不想把它背下来。（自由背）
4.指导写字
（1）“雨”作偏旁时，左边竖变点，横折钩变成横钩。
（2）“车”字的下横要写得伸展。
5.拓展活动
（1）填字，涂色，说说你眼中的秋天旨在要求学生巩固生怎样的画面？
学生自由发言。
3、重点讲解“晚”字的笔顺。
字，并能根据自己对课文的理解，结合生活经验给秋天涂色，
找到身边的秋天并说一说身边的秋天。教师应引导学生尽可
能遵循客观实际，
（2）背一背
《山居秋暝》（节选）描绘了雨后初晴、秋高气爽的山中美景，《枫桥夜泊》写出了秋天的萧条景象，表达作者旅途漂泊的孤寂感,引导学生背诵积累。
板书设计：
山行 远景：寒山、石径、白云，人家
近景：枫林晚，霜叶红
教学反思：
通过本次教学活动，培养学生喜爱诗歌的感情，学生能通过读，想像出诗中所描绘的画面。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-25 15:13:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 98
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17186
来自：学校：复兴区铁路小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：山行PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《山行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。