13.分数大小比较练习第二课时教案｜教案在线预览

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分数的大小的比较教学内容：义务教育教科书五年级（下册）P74页第9至14题、思考题。教学目标:1．通过练习，进一步掌握分数大小的比较方法，能根据数据特点灵活选用分数大小的比较方法。2．通过练习，进一步培养学生独立思考的习惯，探索解决问题方法的能力，发展对数学的积极情感。3.让学生在自主探索、合作交流

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所属课文：13.分数大小比较练习

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2018-04-27 14:21:00

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学校：江苏省启东市汇龙小学

13.分数大小比较练习第二课时教案

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关键词：13.分数大小比较练习第二课时教案

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分数的大小的比较

教学内容：

义务教育教科书五年级（下册）P74页第9至14题、思考题。

教学目标:

1．通过练习，进一步掌握分数大小的比较方法，能根据数据特点灵活选用分数大小的比较方法。

2．通过练习，进一步培养学生独立思考的习惯，探索解决问题方法的能力，发展对数学的积极情感。

3.让学生在自主探索、合作交流中，体验成功的喜悦，培养学生主动学习和独立思考的习惯。

教学难点：灵活选用分数大小的比较方法。

教学准备：多媒体展台

教学过程：

一、谈话交流，揭示课题。

孔子是我国著名的教育家，你知道他的哪些名言？

子曰：温故而知新，今天咱们一起温故之前学习的分数大小比较，期待那个未知的新知吗？

二、经历“温故”，探索新知。

（一）“温故”唤醒经验

1．出示“练习十一”第12题。

（1）根据分数的特点选用适当的方法比较大小。

（2）学生独立完成后交流自己的比较方法。

2．学生独立完成：两根同样长的绳子，第一根用去米，第二根用去0.5米，教学重点：熟练掌握约分和通分，选择适当的方法进行分数的大小比较。哪一根用去的多？

（1）教师巡视课堂，收集资源。

（2）集体交流，小结经验。

（二）“知新”活学活用：

3 3834411189103759

（1）这些数都是什么分数？（2）说说它们在数轴上的大概位置。

（3）独立分类

（4）集体交流，明确比较方法。（5）分别观察比1/2小的分数和比1/2大的分数，看看有什么特征？

（6）小组交流：这些数谁最接近0,谁最接近1？

（7）集体交流。

2.自主完成“练习十一”第13题

（三）轻松练习：

1.学生独立完成“练习十一”第9、14题。完成后小组内交流思考方法，注意解题步骤的完整性，师注意搜集错例。

2.集体交流错例。重点交流14题。 7的大小？引导：要知道谁投得准，关键看什么？怎样比较、和

3.完成“思考题”。

学生独立思考后交流，明确方法。

追问：你还能再写出几个这样的分数？写得完吗？

三、小结提升，巩固“知新”

通过这节练习课，你有什么新的收获？有什么好的经验跟大家分享吗？

四、作业布置：《补充习题》

关于本教案的常见问题

Q：13.分数大小比较练习第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13.分数大小比较练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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