资料摘要
君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。年级：四年级主备人：惠燕涛课 题教学内容第二课时 三角形任意两边的和大于第三边 教材62页，练习十五6~8题1、探究三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。 2、根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提
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- 2018-04-20 08:23:00
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三角形的特性及三边关系ppt课件教学实录
未知
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关键词：三角形的特性及三边关系ppt课件教学实录
正文
君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。
年级：四年级
主备人：惠燕涛
课 题
教学内容
第二课时 三角形任意两边的和大于第三边 教材62页，练习十五6~8题
1、探究三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。 2、根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题教学目标
的能力；提高观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力。
3、积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生学习的兴趣。
1．重点：探究三角形三边的关系。 教学重难点
2．难点：对三角形任意两条边的和大于第三边的判断方法。
教学准备
教学环节
新课前提
问
一、复习引入
多媒体课件
教学过程
（一）复习铺垫：
出示三角形让学生量量各边的长度。
(二)板书课题提出问题。（第一步）
看着课题你有什么问题？
预设学生提出的问题：
1、
三角形的三条边有什么关系？ 2、
三角形的两边的和为什么大于第三边？
3、
怎样证明三角形两边的和大于第三边？
师：带着这些问题，我们开始今天的学习。
（三）出示例题。 1.出示：课本62页例3情境图。
（1）这是小明同学上学的路线。请大家仔细观察，他可以怎样走？
（2）在这几条路线中哪条最近？为什么？
2、小组学习解决例题，感知、思考课前提出的相关问题。
大家都认为走中间这条路最近，这是什么原因呢？
走三角形的两条边的和要比第三边大，那么，是不是所有的三角形的三条边都有这样的关系呢？ 3、师：“通过刚才的学习，同学们还有什么疑吗？
交流汇报，生生、师生间质疑释疑。（以生生释疑为主）
用每组小棒摆三角形。 请大家随意拿三根来摆三角形，看看有什么发现? 学生质疑预设：
（三问记录）修改部分
新课中提问
二、学习新知
君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。
年级：四年级
主备人：惠燕涛
（1）学生动手操作，发现（1）（4）能摆成三角形，（2）（3）不能摆成三角形。
（2）三根小棒在什么情况下摆不成三角形？
4、学生汇报预设：
请不能摆成三角形的同学说出不能摆成三角形的三根小棒的长度。 接着引导学生观察和比较摆不成三角形的三根小棒，寻找原因，深入思考。 再请能摆成三角形的学生汇报用哪些尺寸的小棒摆成了三角形。
学生汇报。 5、教师适当讲解。
师生归纳总结：三角形任意两边的和大于第三
三、（四）课堂练习
练1、完成66页练习十五的第6题。
习学生独立完成后，同桌先互查，再汇报存在问反题，全班集体。订正。
馈
2、完成练习十五的第7题。
学生独立完成后，同桌先互查，再汇报存在问题，全班集体。订正。
新课四、（六）引导学生通过总结回答课前提出的问题。
后提课教师引导学生结合课前提出的问题总结。
问
堂（七）引导学生提出新的问题。
总同学们通过这节课的学习你们还有其他的问结
题吗？
预设：三角形两边的和小于第三边时为什么不能摆成三角形？
五、
完成练习十五的第8题。
当堂训练
课堂作业
六、 三角形三条边的关系
板发现：三角形任意两边的和大于第三边
书
设
计
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