综合学习二第二课时教学设计

写好“口字旁”的字

教学内容:冀教版二年级下册《语文》综合学习二。

教学目标:

1、通过学习,使学生初步掌握口字旁的一般书写规律,能在田字格里正确、规范、美观的书写带有口字旁的字。

2、通过教师的示范指导,增强学生的观察、分析、比较的能力,促进学生书写能力和审美能力的提高。

3、培养学生良好的书写习惯,激发学生对汉字的热爱,树立写好汉字的信心。

教学重点:

1、通过学习,使学生初步掌握独口字旁的一般书写规律,能在田字格里正确、规范、美观的书写带有口字旁的字。

2、促进学生书写能力和审美能力的提高。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,你们喜欢猜谜语吗?猜过字谜吗?老师准备了几个字谜想考考你们,比比谁最爱动脑筋。老师先提一个小要求,我们猜出答案要藏在心里不要说出来,举手回答。

1、大口吃小口(回)外面一个大口,里面一个小口,组合起来就是“回”。同学们很轻松就猜对了,下面我们猜一个难一点的。

2、一口咬掉牛尾巴(告)“牛”的尾巴在哪里,在牛字的竖画下面,咬掉牛尾巴,竖画下面就不出头了,下面加上口字就是“告”。看来这个也难不住你们,下面来一个难度更大的。

3、拿不出手(合)我们先找出谜面中的关键字:拿。“拿”字的手不出来,就没有手了,就是“合”。

我们班的同学真棒,思维非常敏捷!猜字谜是一种有趣的汉字游戏,是我们中国汉字所特有的语言文化。它不仅可以开动我们的脑筋,还可以帮助我们记忆汉字。如果你们喜欢这个游戏,可以收集一些字谜和同学们一起来猜,好不好?(调整坐姿,比比谁坐的最精神。)

二、导入新课

刚才我们猜的回、告、合这几个字中都带有口字,口这个字特别喜欢交朋友,它和

很多汉字都可以组成新字。同学们你们知道吗,在我们常用的汉字中,带有口字这个部件的字有二百多个,因此掌握口字旁的书写特点非常重要,今天我们就来学习写好口字旁的字。(出示课题)

三、学习书写口字旁的字

1、同学们来读一读这组带有口的字,你们能按照一定的标准给这些字分分类吗? (唱、和、另、各、圆、吃、号、知、困、告)同学之间可以互相交流一下自己的想法。集体交流:第一种按字的结构来分

上下结构另、号、各、告

左右结构唱、吃、和、知

全包围结构圆、困

第二种按口的位置来分

口在上另、号

口在下各、告

口在左唱、吃

口在右和、知

口在外圆、困

按字的结构分类和按口字的不同位置分类都是可以的。

2、学习带有“口字旁”的上下结构的字。

现在我们来先观察上下结构的这组字(另、号、各、告),口的字形有什么特点?把自己的发现和同桌互相说一说。

口字旁在字的上面和下面时,都要写得扁扁的,宽宽的。横长竖短,两个竖画要内收,封口时底横托右竖。

口在字的上面和下面时,都要写得扁扁的、宽宽的,我们把这个特点编成歌谣来记忆,印象会更深刻:口在上下,又扁又宽。读歌谣,记忆字形。

现在老师来书写“各”字,请同学们认真观察。

师讲解:“各”字的短撇从竖中线起笔,横撇和捺画要舒展,撇有尖捺有脚,两笔相交在田字格的中心点,这样上面的折文才能居中,不偏不倚,下面的口字要又宽又扁,上下结构要紧凑。

同学们调整坐姿,把“各”字书写两遍。集体交流评价。

3、学习带有“口字旁”的左右结构的字。

现在我们来观察左右结构的这组字(唱、吃、和、知),看看口字旁在左边和在右边时写法有什么不同?把自己的发现可以和同桌互相说一说。

口字旁在左边时,占左上格,写得比较小。

口字旁在右边时,占右下格,写得比较大。

口字的竖画也要内收,底横托右竖。

我们可以把这些特点编成歌谣:口在左,小而高;口在右,大而低。

读歌谣,记字形。

老师示范书写唱、和。

师讲解:“唱”字中口字旁在左,占上半格,右面的两个日字,上小下大,下面的日字横折收笔时带一个小钩,把封口的底横包起来,这样写比较美观。右面的两个日字中间的横画要居中,右边不堵口。两个日字共有六个横画,横画之间的间隔的宽度要一样,这样才能写得匀称美观。

“和”字的第一笔是平撇,第二笔横画从横中线起笔,左低右高,竖画要长而挺拔,竖画要写在横画的中右部,撇画要舒展,点画的起笔稍低,右面的口字形稍大,从横中线略上处起笔。

学生调整坐姿,练习书写。同桌交流、评价。

4、学习带有“口字旁”的全包围结构的字。

我们来观察全包围结构的这组字:圆、困。口字在外面时,像一个方框,我们叫它“大口框”,大口框在书写时,需要注意什么呢?同学之间把自己的发现互相说一说。

大口框像一个长方形,书写时要横短竖长,竖画要垂直,横折钩的收笔处带一个小钩,把封口的底横包起来,这样书写比较美观。我们也来编一个歌谣来记忆大口框的特征吧:大口框,方又长。我们一起来记忆歌谣,想象字形。

现在老师来示范书写,同学们认真观察。

大口框的横画要左右等宽,这样占格才能居中,竖画要长并且垂直,封口时右竖包底横。里面的“员”字上下要紧凑,内外笔画不要重叠交叉,要内外分明。

学生练习书写,互相评价。

四、拓展练习。

今天我们学习的是带有口字旁的字,我们来看看口字旁的字与什么有关?(嘴舌唇喉吃唱喊哭呜哈叮咚呱啦)

它们有的是与口有关的身体器官,有的是与口有关的动作、行为,还有一些象声词,也都带有“口”字。今天我们发现了一些书写口字旁的规律,现在我们来练习书写一组汉字,老师相信你们会把这一类字写得更加规范美观!

五、小结

同学们,汉字的历史源远流长,汉字的文化博大精深,汉字的书写成为一门独特的书法艺术,我们作为中国人,一定要热爱汉字,写好汉字,做到提笔就是练字时,把笔下的每一个汉字都写得规范美观。我们不仅要感受汉字之美,更要写出汉字之美!