4、认识含有亿级和万级的数教学设计

教学目标:

1、让学生理解含有亿级和万级数的意义,掌握含有亿级和万级的数的组成,会读、写含有亿级和万级的数。

2、让学生感知较大的数与生活的联系,形成一定的数感,并感受我国的经济、社会发展的巨大成就。

教学过程:

一、复习:

1、先说说下各数的组成,再读一读、写一写

2800000000 4670000 一千二百零六万十四亿

2、结合上面的4个数,思考:读、写含有万级和亿级的数时应注意什么?

(读前先分级,从高位起一级一级往下读……)

3、课题:刚才复习的数分别是有多少个亿或是多少个万,我们这节课要认识的数既含有亿也含有万。板书:认识含有亿级和万级的数

二、学习新知:

2、学习例题

出示图。指名读读图上的内容:我国2003年粮食和钢材的总产量如下。

粮食四亿三千万吨钢材二亿四千万吨

2、同桌互相说说这两个数分别是由多少个亿和多少个万组成的?再全班交流。(2)请你尝试着写出这两个数。指名板演。

说说你在写的时候是怎样想的?

小结:写含有亿级和万级的数时,应该先写亿级的数,再写万级的数,注意万级要写满4位,最后在个级上写4个0。

(3)把写好的2个数读一读,体会读的方法:

先读亿级上的多少亿,再读万级上的多少万,因为个级都是0,所以不读。

2、归纳读写方法

我们现在已经学过了万以上的数的读写方法,能说说这些数的读写方法吗?

出示:读:先分级,从高位起一级一级往下读,每级尾的0不读,其它位一个0或连续几个0只读一个0

写:从高位起一级一级往下写,哪位一个单位都没有就写0

三、完成想想做做

2、先说出各由几个亿和几个千万组成,再读一读。

可在学生读完的基础上,指名几个可能不怎么会读的学生读一读。

2、读出下面横线上的数

2004年我国固定电话用户大约有

2004年我国移动电话用户大约有

简单介绍:我国随着经济的发展,通讯发面发展的速度更是惊人,现在我国的拥有的电话量在全世界都是属于领先的。

3、写出下面横线上的数

2003

七千一百万片。

写完之后,先让同桌之间互相检查,再全班交流。

4、下面每个数中的“9”分别表示多少?用线连一连

390000000 910000000 48920000 79400000

9个亿9个千万9个百万9个十万

要让学生认识到9在不同的数位,它的计数单位也不同。

5、第五次全国人口普查显示,主国大陆31个省、自治区、直辖市的居民和现役军人中,接受不同层次教育的人数如下表。

从这些数据中,你了解了哪些信息?想到了什么?

6、你能通过查资料或上网等办法,了解太阳系中九大行星分别离太阳大约有多少千米远吗?

7、学生阅读“你知道吗?”