年、月、日课件配套优秀

《年、月、日》教学设计

教学目标:

1、结合学生的生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系。

2、了解平年、闰年的有关知识,能判断平年、闰年。

3、通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。

4、培养学生合作探究及收集处理信息的能力。

教学重点:

认识时间单位年、月、日,学会判断平年、闰年的方法。教学难点:

掌握年、月、日之间的关系,理解“四年一闰”的道理。教具准备:

电脑课件、(2000——2015)年历卡片

教学方法:

独立思考,合作探究

教学过程:

一、认识时间单位年、月、日

1、看这是什么?(出示2016年的年历卡片)你知道年历卡片是干什么用的么?你能从这张年历卡片上找到今天么?

2、是啊,今年已经快要过完了,你能想办法制作一张2017年的年历,来记录我们即将到来的每一天么?

3、要制作一张明年的年历卡片我们必须知道哪些知识呢?今天我们就一起来研究有关年、月、日的知识。看看通过今天的学习能不能解决同学们的问题。

二、学习年、月、日之间的关系

1、(出示2016年的年历卡片)从这张年历卡片上你都知道了什么? (一年有12个月,有的月份是30天,有的月份是31天,2月是29天)

2、是不是每一年都有这样的规律呢?小组合作看看你们每人拿的卡片是同一年的吗?有什么相同的地方?根据观察完成小组的讨论表格。

3、小组汇报

3、认识大、小月并介绍大小月的来历

我们通常把有31天的月份称为大月;把有30天的月份称为小月。4、记忆大、小月

①、学生试着记一记大月和小月

②、介绍拳头记月法

③、介绍口诀记月法

5练习

①、我的生日在下个月你知道我的生日是在大月还是小月吗?

②、说一说自己的生日在大月还是小月。

③、抢答说出是大月还是小月。

④、抢答说出月份的天数。

⑤、算经历的天数。

三、认识平年、闰年

1、出示表格说一说2016年各个月份的天数?

2、看来2月的天数比较特别,我们把2月有28天的那一年叫做平年,把2月有29天的那一年叫做闰年。到底2016年是平年还是闰年呢? 3、小统计

4、你发现了什么?

5、按照规律继续填表

6、没有表格怎样判断?

其实闰年的年份一般都是4的倍数。

7、12个月,每个月的天数我们都知道了,你能算一算平年一年有多少天么?那闰年呢?(独立计算,交流算法)

8、练***年、闰年

9、讲解四年一闰,百年不闰的道理。

四、综合练习

1、笑笑在奶奶家连续住了两个月,刚好是62天这两个月是()月和()月。

2、小明12岁的时候才过了三个生日他的生日在()月()日。

3、说一说你出生的那一年时平年还是闰年,你18岁的时候是平年还是闰年。

五、评价小结

今天你学会了什么?

一三五七八十腊,

三十一天永不差。

四六九冬三十整,

唯有二月二十八。

闰年还要把一加,

判断闰年也不难。

公历年份除以四。

如遇整百用四百除。

六、布置作业:

制作一张2017年的年历(告知2016年的最后一天是星期几)板书设计:

年、月、日