一天的生活用水优质课教案设计

《一天的生活用水》教学设计

一、教材分析

地球上的人类和一切生物,都与水有着极其密切的联系,它不仅孕育了生命,还为人类提供了物质资源和文明发展的基础。在本课的学习中,引导学生通过切身体验、收集用水数据,引导学生了解人类与水更深层次的关系,使学生体会到生命离不开水,淡水资源很紧张的重要性,还将为今后进一步认识污水和污水处理、关注自己的生活环境和生命发展等内容打下基础。

二、学情分析

生活在江南水乡里的孩子,对于家庭的用水情况是比较缺乏的。即使是有几次停水的经历,但也丝毫不会对他们的生活造成多大的影响。他们在知识层面对缺水、水污染的状况有一定的了解,在现实生活中一般不会去故意做浪费水的事情,但是在生活习惯上,却时常会有一些浪费水的现象。因此,较为准确地收集个人和家庭的用水量,比较不同的家庭用水量的差别,如何让学生真正懂得在行动上节的用水是值得深思的话题。

三、教学目标

1.科学概念:人们生活中要用掉大量的水,淡水资源很紧缺。

2.过程与方法:

(1)利用家庭的水费单来统计、分析、比较家庭一天的生活用水。

(2)通过查阅缺水、节水的资料,提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能。

3.情感态度价值观:1、培养节约用水的意识,制定相应地节水措施,将节水行动落实在生活中。

四、教学重难点

重点:让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性,学习制定切实可行的节水计划

难点:比较科学、准确地测量、统计自己与家庭一天的用水量

五、教学准备

1、教师提前指导学生准备自制量杯一个(透明玻璃杯或塑料杯贴上刻度),用于家中测量用水量

2、学生收架有关水资源状况的资料。

3、教师收集家庭水费单或统计家庭用水量情况。

六、教学过程

(一)导入新课

1、谈话:我们每个人的生活都离不开水,你家里出现过停水的情况吗?如果家里突然停水将会对我们的生活造成怎样的影响?

2、学生汇报:(预估:则所不能冲洗,家里不能做饭,需要到外面吃饭。手也不能能洗,即使很脏等)

3、小结:由此可见,淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。那么,我们每人每天到底要用多少水呢?上节课老师布置大家回家做一次认真的测量与统计,同时也可以直接示你统计的家里的水费单上的数据。

(二)“我”一天用了多少水

1.小组组内交流各每人测得或通过水表统计的个人或家庭一天用水量的多少,记量多的用水量和最少的用水量,并派小组代表填黑板上的表格(记录用水量量多和量少的)

2.每组派一名同学回答,本组当中一天用水量最多的是谁?用水量最少的又是直?并将数据展示在黑板上

3.指名让一两个组当中用水量最多和用水量最少的同学分别站起来说自己测量用水量的方法及结果。(估测、通过记录水表或水费的数据)

4.刚才同学们说了一些测量用水量的方法,利用自制量杯或估测的方法,我们可以大概知道个人以及家庭的用水量,如如果想要准确的知遵家庭的用水量,请问哪种方法可以准确的测量出用水量?利用读取(水表)或者通过水费单直接获取水量的信息。

5.如何通过水表来读取呢?(观察水表上的圆盘,每个圆盘都有相应地刻度和指针,先读千吨位,再读百吨,依次进行,教学生如何读水表,完成作业本上的读数。当然,我行也可以通过水费月账单,直接计算或统计出家庭的总用水量。)

(三)同学之间用水量的比较

1.出示不同学生或者小组家庭每月用水量。(可选择几个差距稍大的数据)从同学们统计的这些数据中,大家发现了什么?学生观察数据并回答。

2.为什么个人或家庭用水的量会有这么大的差距呢?请大家试着分析一下,可能是什么原因造成的?

3.学生分析原因。

4.小结:用水习惯上可能存在差异?

(四)“刷牙”的对比实验

1.日常生活中,每个人的用水习惯确实是不一样的,书上79页为我们设计了一个非常有趣的用水量对比实验。(可让学生现场演示或利用视频演示)

开着水龙头刷一次牙用多少水?( )是升用杯子接水明一次牙用多少水?(毫升大家看一看,一个小小的剧牙习不同也会导致用水量多大的差异。

2.还有哪些习惯会导致用水量的差异呢?学生讨论。

(五)淡水资源有限与节水计划的制定

1.我们这边不缺水,是不是就不要节的用水了?

2.我们国家地大物博,水资源总量比较大,但人均用水量只有世界世界人均水平的1/4,我国水资源还有哪些特点呢?

3、观看缺水地方的现状的图片或视频,接下来,让我们一起看看缺水地区的现状和介绍,播放视频和课件。

同学们,看了这个视频之后,你又有哪哪些感受呢?虽然,在我们的身边,似乎从来不缺少水,但是,在我田的西北部,却有几千万的人口严重缺水。面对这样样的情形,我们又该做些什么呢?学生自主讨论,可结合班级特点,提出一些节水措施或开展一些课外探究活动。(如开展家底用水习惯的调查活动)

六、课后拓展

1.关注身边人们的用水情况,发现浪费水的行为及时加以制止。

2.出一份关于水资源状况、节约用水的小报。

3.开展家庭用水习惯的调查活动。