笔算除法第二课时 公开课

三年级数学下册“一位数除两位数”

《笔算除法》教学设计

文昌市重兴中心小学韩洪畴

教学内容:

义务教育教科书小学三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》第15、16页的例1、例2,相对应的“做一做”和练习四的第1~4题。

教学目标:

1、在已学表内除法的基础上,再次学习“一位数除两位数,商是两位数的笔算除法”的笔算方法。

2、结合具体情境,经过口算除数是一位数除,商是整十、整百、整千数和笔算一位数除两位数的探索过程,理解笔算除法的算理。

3、掌握一位数除两位数,商是两位数的笔算除法和竖式的书写方法及格式。

4、积极参与数学活动,增强学生对数学的好奇心和求知欲。

5、通过数学活动,体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感,增强学好数学的自信心。

教学重点:掌握一位数除两位数,商是两位数的笔算除法。

教学难点:理解笔算除法的算理。

教学过程:

一、复习铺垫。

1.口算。

60÷6= 27÷3= 180÷9= 120÷4=

50÷5= 36÷6= 49÷7= 300÷5=

2.笔算。

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二、创设情景,导入新课。

1、教学例1。

多媒体课件出示教材第15页例1的情景图。

师:同学们,3月12日是植树节,学校组织同学们去植树。你能从图上获得什么信息?你能提出哪些数学问题?

课件显示例1:三年级两个班共要种树42棵,四年级两个班共要种树52棵。问题一:三年级平均每班种多少棵树?

师:要求三年级平均每班种多少棵树,应怎样解答?

板书:42÷2=________(棵)

(1)、口算 42÷2=?

师:42里有()个十和()个一?平均分成2份,用口算42÷2=?怎样算?谁来说说口算过程?

师:课件出示平均分42根小棒的过程。

(先把4捆小棒平均分成2份,每份2捆(2个十),再把2根散棒平均分成2份,每份1根(1个一),合起来是21根。)

师:根据刚才分棒的过程,你能口算出42÷2的结果吗?

完成板书:42÷2=21

(2)、笔算 42÷2=?

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课件显示42÷2=?的笔算过程。

●通过课件展示42÷2的笔算过程,这个过程存在着两次分配:

①、先用2去除十位上的4,4里面有2个2,十位上商2,2×2=4,2个2是4,原来4个分了4个,说明刚好分完没有余数。

②、再把个位未除的2落下来,是2个一,用2去除2,2里面有1个2,个位上商“1”,2×1=2,1个2是2,原来2个,分了2个,2-2=0,说明刚好分完没有余数。

●提示:当被除数十位上的数已被除尽没有余数,如果个位还有数没有被除,那么,可以直接把个位上的数落下来继续除,十位减得的“0”不要写。

(3)、巩固练习

练习四第1题。

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(让学生在练习本上独立完成。教师巡视,并指名算得较好的学生在黑板上演算,并试说算理。老师做订正指导)

2、教学例2:

问题二:四年级平均每班种多少棵树?

板书: 52÷2=________(棵)

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(让学生依照例1的笔算方法试算,同桌可以交流讨论完成。)

(1)理解与42÷2=不同的算理:

①、先用2去除十位上的5,5里面有2个2,十位上商2,2×2=4,2个2是4,5个分了4个,5-4=1,余1,是1个十,再把个位未除的2落下来,与1个十合起来是12个一;

②、再用2去除12,12里面有6个一,个位上商“6”,2×6=12,2个6是12,原来12个,分了12个,12-12=0,说明刚好分完没有余数。

●提示:当除到被除数十位有余数,余下的数一定要写下来,再与个位没有被除的数合起来继续除。

(2)学生练习巩固。

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(3)小结:

一位数除两位数的笔算方法:

(一)、从被除数的高位除起;

(二)、除到被除数的哪一位,就把商写在那一晚上面;

(三)、每次试商后,余下的数必须比除数小。

三、巩固练习

完成教材第16页的“做一做”和练习四的第2~4题。

(课件展示练习过程)