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②狮子和兔子教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：②狮子和兔子教学实录与评析

正文

《狮子和兔子》第二课时教学设计

成都市棕北小学贾茜

设计理念:扎实识字、以读为本,践行低年段阅读教学

本课教学设计以2011年版义务教育“语文课程标准”为指导,聚焦识字能力、朗读能力的培养,凸显低段阅读教学的重点——扎扎实实学生字,书声琅琅读文本,立足儿童的发展,训练儿童的思维。

一、研教材——纵观教材明意图

通读北师大语文教材,从低段的“手和脑”、“动脑筋”单元,到中段“智慧”单元,再到高年级的“智谋”单元,育人原则呈螺旋式上升,启迪孩子们要从小要养成认真观察、勤于动脑的好习惯,并在生活中自觉地运用所学知识,发挥聪明才智,去解决问题。

本册教材编排“动脑筋”这一主题单元,目的在于启迪学生养成动脑筋的好习惯,引导学生有意识的动脑筋解决问题。第一篇课文《称象》从正面说明了遇事动脑筋,就能找到解决问题的办法。第二篇课文《狮子和兔子》,则是通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱红蚂蚁叮咬的故事,从反面说明解决问题不能光凭力气和发脾气,应该动脑筋想办法。“语文天地”中编排了自读课文《壶盖为什么会动》和一个主题活动“看图讲故事”,皆是围绕“动脑筋”这一主题开展教学活动。

本篇文章《狮子和兔子》是一篇童话故事,这个故事生动有趣,语言简洁、浅显,孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传神,特别是二者的对话、神态、语气都非常生动、简洁,想象空间比较大。有利于培养学生阅读兴趣,指导有感情地朗读课文。

二、知学情——因材施教促发展

二年级的孩子已经掌握了基本的识字记字的方法,具有一定的独立识字的能力。学生初步懂得结合上下文、借助图画、联系生活经验等方法来感悟语言文字,学文时我们可以加以学习巩固。在根据课文内容想像以及有感情地朗读方面也需要不断的培养。

三、定目标——课标指导找重心

2011年版义务教育“语文课程标准”准明确指出低段学生要“学习独立识字。”能“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。”要“阅读浅近的童话,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。”

基于课标要求、教材编写意图、以及学生的实际,我确定了本课的学习目标: (一)知识目标:

1、复习生字11字,指导书写“解”和“决”。

2、在理解“恼羞成怒、筋疲力尽”等重点词的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文。

(二)能力目标:

1、能借助多种方法自主识字。

2、能理解狮子和兔子的对话,展开联想,感知人物形象,进而有感情地朗读。(三)情感目标:

懂得遇到问题,光凭力气和发脾气是不行的,必须积极动脑筋,想办法解决问题。

教学重点:学习生字词,随文理解重点词句,理解狮子和兔子的对话,想象人物的心理活动,展开联想,感知人物形象。

教学难点:有感情地朗读课文,感悟动脑筋的重要性。

根据以上目标,我采用如下教学策略:

策略一:学会运用多种阅读方法,注重情感体验,发展感受和理解能力

策略二:以读为主,多法相辅

资料摘要

②狮子和兔子教学实录与评析

②狮子和兔子教学实录与评析

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文档信息

作者信息

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配套课件

②狮子和兔子优秀公开课课件

②狮子和兔子教案PPT课件

②狮子和兔子PPT课件和教学内容分析

②狮子和兔子PPT专用说课稿内容

②狮子和兔子说课稿PPT获奖

②狮子和兔子PPT课件和教学实录与评析

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关于本教案的常见问题

Q：②狮子和兔子教学实录与评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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