调查“生活垃圾”板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

教学内容教学目标调查“生活垃圾” 1、体会小数混合的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步。） 2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展问题，发展应用意识。会计算小数四则混合解决日常生活中的实际问题教学方法及学生活动设计个

资料类型：教学教案文档

所属课文：调查“生活垃圾”

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2021-01-09 10:01:40

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学校：界首市光武镇第三小学

调查“生活垃圾”板书设计及设计说明

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关键词：调查“生活垃圾”板书设计及设计说明

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教学内容

教

学

目

标调查“生活垃圾” 1、体会小数混合的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步。） 2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展问题，发展应用意识。

会计算小数四则混合

解决日常生活中的实际问题教学方法及学生活动设计个性调整教学重点教学难点教学环节

境

二、自主探

究，创建数

学模型

一、创设情1、创设情境。 2、让学生看懂图中的数学信息，并提出数学问题。 3、学生尝试自己解答。学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。

三、巩固与试一试：应用

四、总结。第1题：其中第2小题是带有中括号的算式题，指导学生练习时，可以先让学生说一说它的运算顺序。第2题：先让学生说一说题目的意思，回忆一下四月份有多少天，再独立解答。

根据学生的练习情况，进行小结，重点讲解。

关于本教案的常见问题

Q：调查“生活垃圾”板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《调查“生活垃圾”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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