口算乘法ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《口算乘法》第1课时教学设计李敏教学内容:口算乘法(教材第41页例1、“做一做”及第43页练习九第1~4题)。教学目标:知识与技能:使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数(进位)的算理,掌握口算方法。过程与方法:通过动手操作,引导学生探索思考,并使学生经历两位数乘一位数(进位)口算方法的形成过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-04-24 11:10:00

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学校：镇原县东街小学

口算乘法ppt配套的教学设计及说课稿

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2018-04-24 11:10:00

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关键词：口算乘法ppt配套的教学设计及说课稿

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《口算乘法》第1课时教学设计李敏

教学内容:

口算乘法(教材第41页例1、“做一做”及第43页练习九第1~4题)。

教学目标:

知识与技能:使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数(进位)的算理,掌握口算方法。

过程与方法:通过动手操作,引导学生探索思考,并使学生经历两位数乘一位数(进位)口算方法的形成过程,感受算法多样化。

情感态度和价值观:使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题,感受口算乘法在日常生活中的运用。

重点难点:

教学重点:熟练掌握两位数乘一位数(百以内)的口算方法。

教学难点:理解两位数、几百几十数乘一位数口算算理。教学过程:

一、复习导入

5×3= 8×4= 3×4=

10×5= 20×3= 40×2=

同学们对以前的口算乘法掌握得比较好。今天我们学

习口算两位数乘一位数的口算乘法。板书课题:口算乘法(1)二、新课讲授

出示水果商店情境图(见教材第41页例1图),创设问题情境,引导学生提出用乘法计算的问题。

1.教学教材第41页例1。

(1)出示情境图1。

每筐装15盒草莓,3筐草莓有多少盒?

师:有谁想解决这个问题?你是怎样解决的?

①学生独立思考。

②自由汇报。

生1:10个3的和是30,再加上5个3是45。

生2:20个3相加是60,再减去15就是45。

生3:5×3=15,10×

3=30

……

③教师肯定,鼓励说得好的学生,然后板书。

10×3=30(盒)

5×3=15(盒)

30+15=45(盒)

答:3筐草莓有45盒。

列竖式计算:5×3=15,10×3=30

学生在汇报时,教师追问:你为什么这样想呢?要求学生进一步说清算理。

小结方法:两位数乘一位数,可以将两位数分成一个整十数和一个一位数,再分别与一位数相乘后相加。

2.思考:150×3= .

学生相互讨论后交流、汇报。

150先算15×3,然后在末尾补上一个0。

三、课堂作业

1.完成教材第41页“做一做”。

让学生独立完成,然后集体订正。

提问:你是怎样算的,说一说口算的过程。

2.完成教材第43页第1题。

学生独立完成,说明算理。

3.教材第43页的练习九第3题。

让学生独立完成。在学生完成后,请几位说一说这一道题解题思路和过程。

四、课堂小结

本节课你有什么收获?还有什么问题吗?

五、布置作业

教材第43页“练习九”第4题。

板书设计:

第1课时口算乘法(1)

例1:

每筐装15盒草莓,3筐草莓有多少盒?

10×3=30(盒)

5×3=15(盒)

30+15=45(盒)

答:3筐草莓有45盒.

小结方法:两位数乘一位数,先把两位数分成一个整十数和一个一位数,再分别与一位数相乘,最后把两次所得积相加。

150×3= 450 .

几百几十数乘一位数口算方法:先用一位数与几百几十数“0”前面的数相乘,再在所得的积的末位添上1个0,;还可以把几百几十数分成整百数和整十数计算。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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