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关键词：除法的初步认识（通用）优质课教案推荐

正文

除法的初步认识

赞皇县南关小学张文香

<一>、教材分析。

计算教学是小学数学教学的重点,除法是计算的重要组成部分,表内除法是学习除法的基础,而"除法的初步认识"又是学生学习除法的开始,是学习除法概念的第一课。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识,学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习,所以这节课显得尤为重要。

教材在编排时从分东西引入,通过分东西使学生初步领会除法的实际意义。例1通过让学生动手分一些实物,借助同样多,明确"平均分"的含义。例2使学生清楚的看到平均分的过程,直观的理解"平均分"的含义。然后引出除法算式的读、写法以及除法算式的意义。为了使学生更好的理解,在"做一做"和练习二中,多安排了一些实际操作题,让学生亲自动手摆一摆、分一分、连一连,再写出除法算式,然后再说说除法算式所表示的意义。

<二>、教学目标、重点、难点

教学目标:

1、让学生通过亲自动手分实物,明确"平均分"的含义,并且从"平均分"的过程清楚、直观地了解除法的含义;

2、学生认识除号,会读、会写除法算式,知道除法算式的意义;

3、实际操作,培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力;

4、培养学生探索知识的能力和对除法的浓厚兴趣;

教学重点:掌握除法算式各部分的名称和读写法,理解除法算式表示的意义。

教学难点:理解除法算式表示的意义。教学准备:情景图等。

教学过程:

一、激趣导入 1、教师以讲故事的形式创设情境:一天,小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物来到老马家作客(课件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物),老马非常热情的招待他们,拿出6个又大又红的桃子(课件出示6个桃子),小象、小白兔和小蜜蜂看见了都馋得直流口水,老马心里非常清楚,要是分的不公平,这三个小鬼一定会吵翻天,所以老马想请我们2(1)班的小朋友帮帮忙,把桃子分好,不过在动手之前有两个问题考考大家:①、是要大家把6个桃子分成几份?(当学生说3份时,教师出示3只盘子)②、该怎样分? 2、引入除法谈话:刚才我们通过平均分帮助小朋友解决了一个大问题。分桃子的过程和结果能用一个算式表示出来吗?

3、今天我们就一起来学习这种方法。揭示课题:除法问:把12支竹笋平均放在4个盘子里,每盘放三支,每盘放得同样多,是平均分吗?

4、像这样的情况我们可以用除法来计算。介绍除法算式的读法和写法(1)以前我们学过加、减、乘法,它们都有各自的符号,今天咱们来认识一个新符号,它就是“÷”,读作:除号。写时先画一条横线,再上下各一点,横线要直,两点要圆且对齐。(2)学生书写除号。说说除号长得什么样?有什么作用?(3)引导列式: 12÷4=3 (4)教学除法算式的读法。(5)说说除法算式的意义说说算式中的12、4、3分别表示什么?这个算式所表示的是什么含义?(6)出示:把12个竹笋平均放在2,每盘放()个。

比较:与上题相比,什么变了,什么没变?

引导列式:12÷2=6,说意义。

学习除法各部分的名称。

学生说,师板书。

三、巩固应用

1、课本第13页的“做一做”(1)明确要求(2)学生动手操作,教师巡视。(3)交流汇报。(4)小结。

四、课堂总结。这节课你有什么收获.

资料摘要

除法的初步认识（通用）优质课教案推荐

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除法的初步认识（通用）PPT课件和教学实录及点评(共2页)

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