元、角、分的关系教案公开课一等奖

认识人民币

石家庄市水源街小学金密藏

教学设计:

1. 结合购物经验,经历认识人民币的过程。

2. 认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

3. 了解人民币在生活中的作用,受到爱护人民币的教育。

教学准备:

学生:人民币学具。教师:各种面值的人民币。

教学过程:

一、谈话导入。

师:同学们喜欢听歌吗?老师带来了一首儿歌,我们一起来听听吧!

播放《一分钱》

师:谁知道这首歌的名字叫什么?

生:一分钱。

师:那你们知道咱们中国的钱叫什么吗?

生:人民币。

师:这节课我们就来学习认识人民币(板书:认识人民币)。二、实践活动。

1.观察人民币

师:昨天晚上同学们都认真观察了人民币,下面请同学们用手中的人民币学具,和你的同桌互相说一说你了解到了哪些有关人民币的

知识?

教师巡视了解学生的交流情况。

师:谁来给大家说一说你了解到了哪些有关人民币的知识?

学生的回答可能有:

生1:我发现人民币上有数字。

师:人民币上有哪些数字呢?

学生逐一介绍,可能会说到人民币上有阿拉伯数字、大写的数字、人民币编码、印刷年份等。

师:人民币上面的数字和单位合起来就是这张钱币的面值,也叫面额。同学们刚才所说的“100元”里的圆就是人民币的单位,“圆”在我们日常生活中写作这个“元”(板书:元),看看人民币上还有哪些单位?(板书:角、分)

师:我们通过看人民币的数字和单位知道人民币的面值,你们知道盲人朋友是如何辨认人民币的吗?

生:有盲点。

教师介绍盲点,并请学生摸一摸准备好的人民币上的盲点。

生2、我发现人民币上有图案。

师:人民币上有哪些图案呢?

学生介绍,可能会说到人民币正面上有毛主席头像、背面有不同的风景名胜、正面有不同的花、左上角有国徽等。

师:你们知道为什么要把毛主席印到人民币上吗?

学生介绍

师:毛主席是我们***,是他带领人民建设的新中国,为了纪念他,就把他的头像印到了人民币上。

师:人民币上除了有毛主席的头像,还有其他的图案吗?

生:人民币上有国徽。

师:对了,人民币上的国徽,代表我们伟大的祖国,爱护人民币就是热爱我们的祖国,谁知道我们怎样做才是爱护人民币呢?

生:1、不乱画2、不撕坏3、不折

师:同学们说的都很好,我们既不能在人民币上乱写乱画,以免影响它的美观,也不能随意撕坏损坏人民币,以免影响它的正常使用。

师:还有其他图案吗?

生:我发现人民币的背面还印着图画。

师:(课件展示)同学们,仔细看看,这些图案你们有认识的吗?

学生介绍

师:希望同学们有机会可以去这些地方观光游览。

生3、我发现人民币的颜色不一样。

师:具体说一说。

生:二十元的是黄色、五元的是紫色……

师:你不但会观察,还会比较,真棒。

生4、我发现人民币上都印着中国人民银行。

师:对了,所有的人民币都是通过中国人民银行统一发行的。

师:看看除了这几个汉字,还有其他地方写中国人民银行吗?

引导学生观察人民币背面“中国人民银行”汉语拼音字母和蒙古

族、藏族、维吾尔族、壮族四种民族文字的“中国人民银行”字样。

总结:同学们,你们知道吗?(课件出示第四套人民币)从今年5月1日起中国人民银行决定停止第四套人民币100元、50元、10元、5元、2元、1元、2角纸币和1角硬币在市场上流通。(课件出示第五套人民币)现在我们国家使用的是第五套人民币。

2.人民币分类

师:我们已经认识了这么多人民币了,那你们能把这些人民币分分类吗?

学生可能分为两类:硬币和纸币;或者分为三类:以元角分为单位三类。

3.辨认人民币

师:看到同学们上课学的这么认真,喜羊羊和美羊羊也来到了我们的课堂,调皮的他们故意挡住了人民币,想考考大家的眼力,愿意挑战吗?

出示被遮挡的人民币,请学生先说面值,然后说一说是怎么看出来的。

师:看来我们可以通过看数字、看颜色、看图案的方法来辨认人民币。。

三、探索理解元、角、分关系。

1.探索1元=10角

师:同学们精彩的表现赢得了喜羊羊的称赞,他邀请大家去逛超市怎么样?

师:看,公交车来了,票价一元,请各位同学买票。想一想你要怎么付这1元钱?

给学生充足的时间发表自己肤付钱的方法。

学生的方法可能有:

●我给1张1元的。

●我付2张5角的。

●我付5张2角的。

●付10张1角的。

……

教师适时提问,引导学生发现每种付钱的方法一共都是10角。

师:通过刚才买车票,我们知道了不管是2张5角、5张2角还是10张1角,合起来都是10角钱,也就是说1元=10角(板书:1元=10角)

师:接下来请大家上车,上车后我们来动动小脑筋吧!

2元=()角 3元=()角40角=()元

2.探索1角=10分

师:喜羊羊超市到了,里面的东西可真多呀!我们先去学习用品区域逛逛吧!谁来给大家介绍一下每种学习用品的价钱?

师:喜羊羊还给大家提了一个要求呢,谁来给大家读一读。你打算买哪件学习用品,怎样付钱呢?请同学们先自己想一想,然后利用手中的学具和同桌说说你要怎样付钱。

教师巡视,了解学生的想法。

师:谁想跟大家说说你要买哪件学习用品,又是怎样付钱的呢?

充分交流学生的想法。

师:同学们,有个难题可是把我可难住了,你们能帮帮我吗?

学:能。

师:老师想买一支铅笔,需要1角5分,这需要怎么付钱呢?

生:1张1角,1个5分。

师:可是我手里只有好多1分的分币,没有1角怎么办?

生1:可以先付10个1分,再付5个1分。

师:说说你是怎么想的?

生1:10个1分是1角,再加5分就是1角5分。

师:也就是说1角=10分。板书1角=10分

买完了学习用品,我们再来动动小脑筋吧!

3角=()分40分=()角2角5分=()分我们知道了1元=10角,1角=10分,你们知道1元=()分吗?

课件演示推导过程

师:1元等于10角,1角等于10分,每一个1角都是10分,我们数一数一共有多少分?10、20、30……100分,所以1元=100分。

四、谈话总结。

谈话:今天我们认识了新朋友——人民币,知道了人民币的单位有元、角、分,还知道了1元=10角,1角=10分。小朋友都学会了吗?