①杨树之歌教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《杨树之歌》教学设计一、音乐引入,揭示课题1.孩子们,我们一起来聆听美妙的乐曲(听完后),你听到了什么?2.课文里也藏了一首歌,这首歌就是(先板书“杨树歌”)补充课题“之”,(请跟我一起书写)边写边说笔顺,“之”是什么意思?原来这是一首歌颂杨树的歌,谁来读一读?(声音真响亮)全班读。3.读了课题,你

资料类型：教学教案文档

所属课文：①杨树之歌

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2018-05-28 13:45:00

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学校：成都市泡桐树小学（天府校区）

①杨树之歌教案公开课一等奖

未知

2018-05-28 13:45:00

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关键词：①杨树之歌教案公开课一等奖

正文

《杨树之歌》教学设计

一、音乐引入,揭示课题

1.孩子们,我们一起来聆听美妙的乐曲(听完后),你听到了什么?

2.课文里也藏了一首歌,这首歌就是(先板书“杨树歌”)补充课题“之”,(请跟我一起书写)边写边说笔顺,“之”是什么意思?原来这是一首歌颂杨树的歌,谁来读一读?(声音真响亮)全班读。

3.读了课题,你有问题想问吗?(指名说)就让我们带着这样的思考一起学习这首诗歌,到课文中去找答案吧!

二、初读课文,检查识词

1.师范读

先听老师读一读,边读边想象画面。

2.这么动听的歌声,相信你们也想唱吧,谁来读一读自读提示,请孩子翻到20页,用你喜欢的方式读一读。(强调立书、放书)

3.谁想单独来读一读?(清三个孩子接力读)及时正音

4.经过了预习和初读,这些词语想来考考大家。敢接受挑战的坐直

火车火车开起来(如果正确,大家跟读两遍)

全班齐读(强调不唱读)

5.让我们把这些词语送回课文,一起读诗歌(立书、放书)

三、介绍大叶扬

书读百遍其义自见,我们指谁?(大叶杨)谁可以为大家介绍它的知识呢?没关系,它给咱们写了一封信,快来读一读吧!

四、学习课文

1.师:他们不仅高大挺拔,还喜欢唱歌呢(学习第一节)

女生一起读第一小节

抓重点词句理解课文也是很好的学习方法,你从哪些词句中感受到它喜欢唱歌呢?(用波浪线勾画出来)

成天什么叫成天(一天到晚,天天如此)请你用成天说一句话。

2.成天怎样唱歌呢?(呼啦啦)他是一个象声词,你能说这样的词语吗?

3.哪些些句子可以让我们具体感受到大叶杨成天哗啦啦在唱歌?

(指名说)(会发现的孩子)

4.刮风时(生接),带着欢快的心情读一读(因为有风儿为之伴奏)

5.下雨时(生接),男生读(因为有雨点和它合唱)

6.没有风雨时,一起说(应该怎样读)(读出轻柔的语气)

7.这里用的什么号?(破折号,引起下文)

8.无论刮风下雨,还是风和日丽,大叶杨都唱出了不同歌声,让我们一起来唱吧,我读前面,你们读后面,可以加上动作

9.好快乐的大叶杨,你们这哗啦啦的歌都悄悄唱给谁听呢?(自

读第二小节,用铅笔圈一圈)指名说一说,并读一读。

10.理解“聊家常”

请你在这小节找出像聊家常一样的三字词语。。

指名说一说,都是动词加名词,写出了具体动作,你能说几个这样的词语吗?

11、作者表达大叶杨一直跟小宝宝、老奶奶、老爷爷在一起,用了三个不同的词,分别是——伴、陪、和,为什么要这样写呢? (避免用词重复)

12、观察插图,小宝宝在(),老奶奶在(),老爷爷在(),人们在大叶杨下过着怎样的生活?(幸福、快乐)五、课堂仿写

你认为大叶杨还会唱给谁听呢?

(1)指名说一说

(2)除了人们,还会唱给大自然谁听呢?

(3)把你想唱的歌写下来,仿写前可以看看文中的句子

(4)谁愿意来分享自己的诗歌(及时点评)

(5)修改

(6)读给同桌听一听

(7)唱给旁边的叔叔阿姨听

大叶杨的歌声唱遍了教室的每个角落,这节课我们就上到这儿!

关于本教案的常见问题

Q：①杨树之歌教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①杨树之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①杨树之歌教案公开课一等奖