简单的数据分析课时教学实录

【教学内容】教材第36页

例1复式统计表

【教学目标】

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,进一步体会统计的意义。

2.根据统计表中的数据回答简单的问题,同时也能够进行简单的分析。

3.能填写比较简单的复式统计表,根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

4.培养学生的实践能力、分析能力和参与意识。

【教学重点】

1.认识复式统计表,了解复式统计表的结构和特点。

2.根据统计表中的数据进行简单的分析。

【教学难点】

根据复式统计表中的信息解决简单问题。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境,激发兴趣。

1.出示主题图,师:图上的这些活动你最喜欢哪种?

2.师:你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗?怎样验证你的想法?

学生猜测,意见不一,引出主题——用统计解决问题。

二、【自主探究,建构新知】

1.复习与铺垫

师:这里有六项活动,现在想又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪项活动,我们该采取什么方式调查呢?美味同学只能选一项活动。

生:全班异同举手表决。

生:男生与女生不同,喜欢的活动差别较大,应该分开统计。2.全班交流后共同决定采用男女生分开统计的方法,请学生现场组织,并进行统计。

3.出示学路建议一

4.分析数据.

师:从这两张统计表中,你获得了什么信息?

学生根据表中数据进行个性化分析。

5.比较与体验

(1)师:这两张表有什么共同之处?

(两张表统计项目是相同的,单统计的对象不同,数据也不

同)

(2)用多媒体出示两个统计表,提出一些需要对比数据的问题。

师:女生最喜欢看书的人数与男生相比,师多还是少?师:男生喜欢踢球的人数比女生多多少?

发现两张这样的表有点麻烦,要是放在一张表上就方便多了。

师:那怎样把这两张表的内容编成一张表呢?请各小组合作完成。

6.出示学路建议二

7.全班交流,教师根据学生交流,运用课件,逐步呈现新的统计表。

8.完善认知,揭题。

(1)根据表格内容,引出表头。课件展示

(2)引导比较

(3)出示课题:复式统计表。

9.解读信息,体验优点

出示问题,让学生回答。让学生体验复式统计表在分析数据时便于比较和可整体把握的优越性。

三、【练习巩固,拓展运用】

完成课本上的做一做。

四、【课堂小结】

这节课,我们知道了,有两组以上的统计项目的统计表叫作复式统计表。这样的表格可以更加清晰、明了地反应数据的情况,以及数据减得差异。

五、【课末检测,巩固提高】

完成课末检测单

六、课后反思。