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小山羊和小灰兔金堂县隆盛希望学校秦玲教学理念:《小山羊和小灰兔》北师大版小学第四册第六单元的一篇童话故事课文。第六单元以“讲信用”为主题,旨在引导学生做诚实守信的人。这篇课文是一篇童话故事全文共4段,主要通过对小山羊和小灰兔之间的对话内容,小灰兔邀请小山羊一起去采蘑菇,却屡屡失信。体现了主题,突出了
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- 2018-04-26 00:33:00
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- 学校：金堂县隆盛镇希望学校
②小山羊和小灰兔名师教学设计2
未知
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关键词：②小山羊和小灰兔名师教学设计2
正文
小山羊和小灰兔
金堂县隆盛希望学校秦玲
教学理念:
《小山羊和小灰兔》北师大版小学第四册第六单元的一篇童话故事课文。第六单元以“讲信用”为主题,旨在引导学生做诚实守信的人。这篇课文是一篇童话故事全文共4段,主要通过对小山羊和小灰兔之间的对话内容,小灰兔邀请小山羊一起去采蘑菇,却屡屡失信。体现了主题,突出了小山羊的守信,衬托出小灰兔的失信。课文人物形象鲜明、语言生动,适合以读代悟,感受人物形象。采用多种读书形式,让学生能够在读中感悟,交流中理解。
教学目标:
1、有感情地朗读课文,体会人物形象,明白讲信用的作用。
2、认字5个,写字8个。
3、有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。
4、复述课文内容,对小山羊和小灰兔做简单评价。5、懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。
教学重难点:
1、通过读好人物的对话,体会人物的心情。
2、懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。
教学准备:动物贴图课件
教学过程:
一、谈话导入
1、今天,老师给大家带来了两个朋友,看看他们是谁?
出示小山羊和小灰兔图片(贴图),让学生充分说一说。
2、板书课题,生读。
二、读课文,检查预习
1、开火车读词语
2、生自由读课文
3、检查识字情况,出示词语认读。
4、小声读课文,想:这篇课文讲了一件什么事?
三、精读课文,理解感悟
1、指名读第一自然段,边读边思考:小山羊和小灰兔之间发生了什么事?
指名回答,评议。
2、再读,体会相约时的心情。
(个别读、分角色读、男女分读、齐读)
3、过度:小山羊和小灰兔好开心啊,因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。
4、那么,小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢?出示自学任务:
①默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。
②再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用波浪线画出来。
5、学生汇报,师相机板书:
体会:
1、小灰兔说:“我们一块儿到森林里去采蘑菇,好吗?”
2、小山羊高兴地说:“好啊,快走吧!”
第一次:
(1)小山羊是怎么做的?
小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。
①生自读这句话,说说自己读懂了什么。
②交流感受(抓重点词语,体会小山羊很守信用)。
③生体会读。
④男女赛读。
(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?
刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。
①指名读。
②谈体会(结合“直到快吃午饭了,小灰兔才来”与“聊了一会儿,耽误了一点儿时间”对比体会)。
③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。
④组内赛读。
(3)总结学法:
①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句,读一读。
②抓重点词交流感受。
③读出感悟。
第二次:
小山羊想,我很愿意去,
但是________,如果_________,
怎么办呢?
齐读最后一自然段。
第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?
小组讨论,代表发言。
学了这一课,你有什么收获?
(不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人。)板书:讲信用
四、总结
诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里,老师送给你们两句古语(语文天地内容)
1、一言既出,驷马难追。
2、言必信,行必果。
附:板书设计
小山羊(图)和小灰兔(图)
第一次等了很久和小刺猬聊天
第二次等到太阳下山和小花狗玩
讲信用
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《②小山羊和小灰兔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。