根据自己选定的标准进行分类课时教案

六、分类

分一分

沈阳市法库县五台子小学张平

教学内容:

冀教版《数学》一年级上册第58、59页。

教学目标:

1、经历按自己选定的标准对立体图形进行分类的过程。

2、能自己选定标准对熟悉的事物进行分类,并说明分类标准的理由。

3、初步学习从不同角度观察和思考问题,感受分类与分类标准的关系。

教学重点:经历分类的过程,体会分类的好处。

教学难点:通过实践活动体验分类结果在不同标准下的多样性。

课前准备:积木、智力七巧板等。

教学过程:

一、复习导入

同学们,今天老师给大家带来一些好朋友,猜猜他们是谁呢?哦,它们出来了,(教师依次拿出长方体、正方体、圆柱、球)这些都是积木,老师还有很多,都藏在这,(白板出示立体图形),看一看,你有什么感觉?你有什么办法让他们找到自己的家呢?

生:分一分。

师:好。这节课我们就学习“分一分”。(板书课题)

二、按自己选定的标准分类

(一)问题情境

1、同学们观察这些积木,说说有什么特点?

让学生充分交流从图上获取的信息:

●我看到有长方体、正方体、圆柱体,还有球。

●我看到有4个长方体……

●它们的颜色有红色、蓝色、绿色。(教师回应:观察的真认真,发现了颜色也有分别。)

●有的积木大,有的积木小。

……

(二)自主分类

师:同学们观察的很仔细。这些积木形状不一样,大小也不一样,颜色也不一样。如果让你给这些积木分分类,你想怎么分呢?

学生可能会回答:

●按形状分。

●按大小分。

●按颜色分。

师:请你拿出自己的积木,按自己确定的标准动手分一分吧,说一说是怎么分的?分成了几类。

教师巡视,关注学生不同的分类方法,做到心中有数。

(三)全班交流

1、学生汇报分类的结果。重点说一说自己是按什么标准分的。要给学生充分展示不同分法的机会。

师:谁愿意给大家介绍一下自己的分法呢?

(每组组长站起来汇报,再找同学到白板上分一分,学生评价。教师板书:记录每个标准分成了几类)

师:观察我们刚才分的结果,你有什么发现?

小结:分类有不同的分法,分类的标准不同,分出来的结果也就不同。

刚才,我们学习了用不同的标准给积木分类,同学们表现非常好。现在,我们休息一下,活动活动身体,表演《向日葵花》。

三、练一练

师:同学们,刚才我们用三种方法分了积木,特别棒。那生活中的其他物体呢?你还会分吗?我们一起走进小超市看一看。

1.按自己确定的标准分类。(水果蔬菜)

生:先自己分一分,用不同的符号表示。再找同学到前面分一分。

师:同学们观察真细心,超市里的蔬菜水果还有很多,我们要吃各种蔬菜水果,保证营养均衡,身体才能健康啊!

2.按不同的标准分类。(小动物)

师:从超市出来,我们去看看小动物吧。他们都是谁呢?

生:蝙蝠、兔子、金鱼……

师:同学们拿出学习清单,再给他们分分类吧。

生:小组内先说一说,再按自己的选定的标准分一分,然后汇报。

师:小动物给我们生活带来很多乐趣,是我们人类的朋友,我们要保护他们。

3.逛完了超市、又看了小动物,回到家同学们该学习了,可是这些学习用品都被调皮的小猫弄乱了,该怎么办呢?

同学们拿出小组的学具,先想一想,再动手分一分,好不好?(准备文具、七巧板、图形等学具)

师:经过同学们的整理,这些学习用品都回到了自己的位置,真开心。老师有个难题,你愿意帮我吗?

4.帮老师分一分水果学具图片。(白板操作)

师:同学们真的很聪明,老师为你们高兴,妈妈也为你们高兴。

5.整理房间。

(1)谈话:分类和我们的生活紧密联系,看到过爸爸妈妈收拾房间吗?请看小明的房间,(课件出示课本59页练一练第4题)你们有什么感觉?你们现在想做些什么呢?

那我们该怎样帮他整理呢?

(2)指名说一说

根据学生的回答课件展示房间一步步被收拾干净。

师适时评价:在同学们的帮助下,小明的房间整理的整整齐齐了,看上去真舒服。给自己一个赞吧!

五、总结收获

通过这节课的学习,你有哪些收获?和同学们分享一下。

(我学会了自己给物品分类,整理文具,我学会了分蔬菜、水果。)六、实践作业

同学们不但是生活的小主人,还是学习的小主人,回家后整理自己的小书包,把学习用品都分分类好吗?

板书设计:

形状 4类

大小

2类

标准不同

颜色 3类结果不同

《分一分》学生学习清单