①为中华之崛起而读书教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

北师大版小学二年级语文下册《为中华之崛起而读书》教学设计(第一课时)教学目标:知识与技能:1.正确认读“模、魏”等7个生字和多音字“要”;正确书写“期、待”等7个字,正确认读“期待、环顾”等词语。 2. 正确、流利地朗读课文。能使用联系上下文的方式理解“若有所思”等词语的意思。过程与方法:借助阅读,

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所属课文：①为中华之崛起而读书

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2018-05-28 14:04:00

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学校：温宿县托乎拉乡第一小学

①为中华之崛起而读书教学创新设计

未知

2018-05-28 14:04:00

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关键词：①为中华之崛起而读书教学创新设计

正文

北师大版小学二年级

语文下册《为中华之崛起而读书》教学设计(第一课时)

教学目标:

知识与技能:

1.正确认读“模、魏”等7个生字和多音字“要”;正确书写“期、待”等7个字,正确认读“期待、环顾”等词语。 2. 正确、流利地朗读课文。能使用联系上下文的方式理解“若有所思”等词语的意思。

过程与方法:借助阅读,深入体会少年周恩来伟大立志。情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、努力学习的情感。教学重点:学会本课生字新词,理解“为中华之崛起而读书”名言的意思。

教学难点:了解当时的社会背景,体会少年周恩来立志的原因。

教学准备:课件、教科书、生字卡片。

教学学时:2课时

教学过程:

一、谈话导入,激发欲望:

1、今天我们一起学习一句名言:“读书是人类进步的阶梯”(板书)齐读。问;你们是怎么理解这句话的意思?(学生自由说说)。

2、同学们喜欢读书吗?我们为什么读书呢?(学生发言)教师评语并交流课前搜集的资料,了解课文的时代背景和周恩来的生平事迹。

3、教师板书,并组织学生齐读课题三遍。

二、初步读文,认识生字

1、学生默读课文,边读边圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式解决。

2、指名读课文并由学生来评价,教师鼓励学生。

3、教师出示生词、学生借助拼音试读,教师适时帮助学生正音。

4、课件出示课文的第一自然段,组织学生齐读一遍,然后讲解多音字“要”的使用。

5、根据字形字义特点,帮助学生掌握生字。

形声字识字法:“期、其、欺”形声字,引导学生根据形声字的构字特点识记。

扩词识记法:“期、待、举”等字在口语中经常会用到,通过组词识记字形,理解字义,如“期待、等待、举手”。

三、深入探究,感悟升华:

1、以小组为单位思考“为中华之崛起而读书”是什么意思? (联系图片过去的中华、现在的中华在你心中的样子。)

2、再读课文对比中理解,思考周恩来读书的目的与其

他同学读书的目的有什么不同?

(使学生体会到,为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书,都是为了满足自己的生活需求;而为中华之崛起而读书,则是把个人的学习与民族的振兴联系起来。在这样的对比中,使学生感受到少年周恩来的博大胸怀和远大抱负。)四、课堂小结

学了这篇课文、你有什么感受?

五、板书设计

为中华之崛起为读书

(希望、请求、应该、如果)要

(求,有所倚仗而强求:要求)

关于本教案的常见问题

Q：①为中华之崛起而读书教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①为中华之崛起而读书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①为中华之崛起而读书教学创新设计