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《反比例》教学设计南雄市雄州镇永康路中心小学罗桂华教材简析:1.本课时教学的是教材46~48页反比例(第一课时)的教学内容。教材密切联系学生已有的生活经验和学习经验,从不同的角度(图形、生活实例)提供了有利于学生探索并理解反比例意义的情境,主情境用图形与几何的知识引入反比例,经历从具体情境中抽象出反
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面积单位的换算教案（名师）
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关键词：面积单位的换算教案（名师）
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《反比例》教学设计
南雄市雄州镇永康路中心小学罗桂华
教材简析:
1.本课时教学的是教材46~48页反比例(第一课时)的教学内容。
教材密切联系学生已有的生活经验和学习经验,从不同的角度(图形、生活实例)提供了有利于学生探索并理解反比例意义的情境,主情境用图形与几何的知识引入反比例,经历从具体情境中抽象出反比例的过程,使学生从常量世界进入变量世界,充分体会到生活中存在着大量互相关联的量,认识到成反比例的量在生活中的广泛应用。
2.本节课所学的内容是前面学过的“变化的量”“正比例”等比例知识的深化,是以后学习函数的基础,它有着承前启后的作用,是小学阶段比例知识中的一个重要内容。
教学目标:
【知识与能力目标】
1.结合具体实例,认识反比例。
2.能根据反比例的意义,初步判断两个相关联的量是否成反比例。
3.能举出生活中成反比例的实例,感受反比例关系在生活中的广泛应用。【过程与方法目标】
经历比较、分析、归纳等数学活动,提高分析比较、归纳概括的能力,初步体会函数思想。
【情感态度价值观目标】
1.通过让学生参与数学活动,使学生体验成功的喜悦。
2.通过解决一系列富有探究性的问题,培养学生与他人交流、合作的意识。教学重难点:
【教学重点】:理解反比例的意义,初步掌握判断两个量是否成反比例的方法。
【教学难点】:通过具体情境认识成反比例的量,掌握判断两个量是否成反比例的方法,并能正确判断两个量是否成反比例。
●用x,y表示长方形相邻两边的边长,表1是面积为24 cm ²的长方形相邻两边边长的变化关系,表2是周长为24 cm的长方形相邻两边边长的变化关系。请把表格填写完整,并说说你分别发现了什么。(单位:cm)
表2
●用x,y表示长方形相邻两边的边长,表1是面积为24 cm ²的长方形相邻两边边长的变化关系,表2是周长为24 cm的长方形相邻两边边长的变化关系。请把表格填写完整,并说说你分别发现了什么。(单位:cm)
表1
表2
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