比身高教学创新设计是什么类型的资料？

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比身高教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：比身高教学创新设计

正文

比身高

广东省化州市江湖镇大垭小学曾高勇

(一)、教学内容:北师版四年级下册第13—14页内容

(二)、教学目标

知识目标:1、结合具体情境,探索进位加法和退位减法的算法。

2、掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。

3、能用小数加减法解决简单的实际问题。

能力目标 : 1、在探究进位加法和退位减法过程中培养学生探究合作能力。

2、逐步养成严谨认真的学习习惯。

情感目标:体会小数加减法在生活和学习中的广泛应用,激发学生学习的兴趣。

(三)、教学重点:探索小数进位加法和退位减法的算理。

(四)、教学难点:理解并掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。

(五)、教学过程:

一、复习导入:

1、竖式计算:1.24+0.63 8.7-6.4 (4名板演,其他练习本上做)

2、提问:怎样计算小数加减法?

同学们:你们比过身高吗?这节课我们就在比身高中进一步学习小数加减法。

板书课题:比身高

二、出示情境图,激趣导入。

1、出示情境图:从图中你了解到哪些信息?根据这些信息你能提出哪些

问题?

2、教师根据学生的汇报进行整理:(板书)

问题:〈1〉鹿妈妈身高多少米?〈2〉小黑高多少米?〈3〉鹿爸爸比小花高多少米?

三、直观操作,探究计算方法。

1、鹿妈妈身高多少米?小花2.4米,鹿妈妈比小花高1.7米。

(1)、选择条件,列出算式。

根据题意你能选择合适的条件列出算式吗? (2.4+1.7)

(2)、小组合作探究计算方法。

认真看课本第13页第1个绿球的内容,想一想:

计算2.4+1.7有哪些方法?用竖式计算时,十分位4加7满10怎么办?

( 3)、汇报计算过程。

方法1:利用数的组成计算。 24个0.1加17个0.1是41个0.1,也就是4.1。

方法2:利用直观图计算。(演示讲解)

方法3:用竖式计算。

讨论:当某一位上的数相加满十后怎么办? (结合图理解满十向前一位进1)

(4)、总结探究方法。

a. 列竖式计算小数加法时,要小数点对齐。

b . 从低位算起。

c . 哪一位上的数相加满10就要向前一位进1。

2、小黑高多少米?鹿爸爸比小花高多少米?

(1)、提出自主探究要求。

认真看课本13页第2个、第3个绿球的内容,重点看竖式计算,想一想: 4-0.8时,2.4的十分位4减8不够减,要怎么办?计算6-2.4时,6没有小数部分怎么办?

(2)、学生汇报自学结果。

讨论: 当某一位上的数不够减怎么办?(结合图理解从前一位借1当10) 6没有小数部分怎么办? (根据小数的基本性质,将其变成6.0再计算) 3、结计算小数减法的方法。

四、巩固练习,检测学习成果:

1、判断对错,并改正错误。

2. 98 8.32

3. 4 5 8.25

2、竖式计算:8.7+2.6 = 7.2-3.7 = 10-1.5 =

五、课堂总结:

这节课你有什么新收获?

1、计算小数加减法时小数点要对齐,从低位加起或减起。

2、哪一位相加满十就向前一位进1;

3、哪一位不够减要从前一位借1,在本位上加10再减。

板书设计:

比身高

1、鹿妈妈身高多少米?2、小黑高多少米?3、鹿爸爸比小花高多少米?

2.4+1.7 = 4 . 1(米)2.4-0.8 = 1 .6(米)6-2.4 = 3 . 6(米)

2 . 4

4 . 1 2 . 4

1 . 6

6 . 0

3 . 6

资料摘要

比身高教学创新设计

比身高教学创新设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_366

配套课件

比身高PPT课件和主要内容及教案内容

比身高PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

比身高PPT课件和板书设计(共3页)

比身高PPT及配套教案板书设计(共5页)

比身高PPT课件和第二课时教学设计(共2页)

比身高名师公开课课件(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：比身高教学创新设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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