整理房间第一课时教学实录

一年级上册《整理房间》教案

明珠小学文雪莉

【教材分析】

分类一种基本的数学思想,它是根据一定的标准,对事物进行有序划分和整理的过程。分类能力的发展,反映了儿童思维发展,特别是概括能力的发展水平。分类能力对促进儿童逻辑思维能力的发展具有重要的意义。教材安排了笑笑和淘气两个房间的情境图,让学生在对两个房间情境的对比中结合已有的生活经验进行分析、判断,发现问题以及事物之间的联系与区别,并抽象、概括出事物的一般特征与本质属性,从而掌握初步的分类方法。并养成有条理的学习与生活习惯。

【学情分析】

部分学生已具有分类经验。

【教学目标】

1、经历分类的过程,学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处,初步养成有条理整理身边事物的习惯。

3、结合生活情境,进一步体会生活中处处有数学。

4、结合本课教学对学生渗透爱劳动、爱家庭的教育、环保知识教育。【教学重点】根据一定的标准,对事物进行有序的整理分类。

【教学难点】初步感知分类的意义。

【教具准备】多媒体课件、情景挂图、实物图的卡片、立体的柜子模型

【教学方法】情景创设实际操作

【教学过程】

教学过程

一、口算训练20道。

二、情景激趣、体验分类。

师:小朋友们,今天,咱们一起去参观笑笑和淘气的房间。(课件出示笑笑和淘气房间情境图的画面)

师:这是笑笑的房间,看到她的房间你想说什么?

生:很干净,很整齐。

师:这是淘气的房间,看到他的房间你想说什么?

生:太乱了。

师:这个房间是够乱的,听到你们的评价,淘气都不好意思了。就让我们一起帮助淘气整理整理房间吧!我们该怎样整理呢,先想一想,再和你的同桌商量商量。

学生同桌商量。

师:都商量好了吗?谁来说说你打算怎样整理?

生1:我打算把玩具放在柜子最下边、把衣服贴起来放进柜子的第二层,把学习用品放在最上边。

师随机点击课件进行整理。

师:现在,咱们看看淘气的房间,想说什么?

生:很干净,很整洁。

生:太漂亮了。

„„

师:是啊!我们把同一类的放在一起,他的房间就变得这么干净多整洁!相信你们今后一定也会自己动手整理房间,做个勤快的孩子。

三、课堂练习,巩固新知

1、师:看来大家观察得很仔细,做事情很有条理。那么请大家看看这幅图,你能找出谁和谁是一类吗?

你能找出谁和谁是同一类的吗?

生:小兔、鹿、狮子、老虎都是动物,萝卜、茄子、青菜都是蔬菜。师:真聪明,那么请大家拿出彩笔,把会飞的涂上红颜色。

教师检查完成情况,并集体订正。

2、师:认识这些水果和蔬菜吗?请在水果下面画“勾”,蔬菜下面画“○”。生独立完成。

师检查完成情况,并集体订正。

3、师:这里有好多物品,咱们给他们分个类吧!老师给大家准备了三个大口袋,青蛙口袋装玩具,公文包口袋装文具,袜子口袋装服装鞋帽。

师示范分前三个,强调格式以及有序性。

生独立完成。

师检查完成情况,并集体订正。

四、师:今天我们学习了分类,知道同类的物品可以分一类,分类让

我们的生活环境更整洁,更便利。接下来,请各位小朋友给自己的书包分个类,你准备怎么分呢?

生:按厚薄分。

按大小分。

按科目分。

师:大家说的非常好,就按你喜欢的方法分一分吧!

生独立整理书包,教师巡视。

学生展示整理成果。

师评价。

五、课后作业:整理自己的房间,说一说你是怎么分类的。