认识半时教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1、使学生会看钟表上的半时2、培养学生遵守时间,珍惜时间的良好生活习惯。教具、学具准备多媒体课件,钟表模型图片教学过程一、创设问题情境1、谈话引入通过课件上的“考考你”复习认识整时引入课题,2、提出问题a、出示整时和半时的图片,让学生认真观察时针和分针有什么不同生:分针一个指向12,一个指向

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识半时

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2018-07-26 15:23:00

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学校：栾城区西营乡中心小学

认识半时教学设计模板

未知

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关键词：认识半时教学设计模板

正文

教学目标

1、使学生会看钟表上的半时

2、培养学生遵守时间,珍惜时间的良好生活习惯。

教具、学具准备

多媒体课件,钟表模型图片

教学过程

一、创设问题情境

1、谈话引入

通过课件上的“考考你”复习认识整时引入课题,

2、提出问题

a、出示整时和半时的图片,让学生认真观察时针和分针有什么不同

生:分针一个指向12,一个指向6

b、通过区分分针和时针的不同初步认识半时

3、提示课题

通过图片上的钟表模型引出课题

今天,大家一起来认识半时。(板书)

二、自主探索,合作交流

1、图片出示2时半.8时半.十时半钟面。

师:你能说出这是什么时刻吗?

说一说你发现了什么?

(同桌讨论)由学生自主交流汇报,时钟指向2时和3时中间分针指向6就表示2时半。

2、出示8时半、10时半请学生观察,并让各组合作,说一说。

a 、你们发现了什么?

学生汇报:发现了2时半、8时半、10时半钟面的分针都是指向6。

b 、半时与整时分针指的位置有什么不同?(学生自由讨论)

生汇报前面学习的整时,分针转一圈都指向12,而今天认识的半时,分针转半圈指向6

c、全班交流,总结得出:分针总是指向6,时针走过几就是几时半。

d、引导学生观察半时的写法(讨论)

学生得出:电子表的半时用30表示。点左边是几点右边是30,就表示几时半。

三、实践应用

1、“做一做”

结合学生的生活经验,给出上学的路上,上课,回家等几项活动。

a、让学生结合自己的生活经验独立完成

b、分组交流,说一说自己一天的生活中,几时半都在做什么,加课时对半时的认识。

2、游戏活动

a、教师出示不同时间的钟表图片,学生把时间贴在相应的图片下面

b、找同学给钟表面上画出时针和分针。

3、让学生任意画出一个你最喜欢的时刻,并说一说这个时刻你在干什么?(自由交流)

教师巡视后予以肯定,并鼓励同学们上台讲一讲自己最喜欢的那一时刻在干什么?

4、a、课本第4题连结线

老师说明要求,让学生独立完成

b、画出最右边钟面上的时针和分针

5、小结

师生共同小结

请学生说一说这节课的收获

师:同学们,我们学会了认识钟表,知道时间是宝贵的,希望你们做一个遵守时间和珍惜时间的好孩

子。

四、拓展创新

为自己设计一个快乐的星期天。(引导学生联系自己的生活实际进行设计)

关于本教案的常见问题

Q：认识半时教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识半时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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