简单的数据分析优秀教学设计

第一课时简单的数据分析(1)

满族小学邓洁仪

教学内容:

教材第38页例1

教学目标:

1、能正确的分析横向条形统计图,通过分析寻找信息,并根据这些信息作出进一步的判断和决策。

2、初步学会制作横向的条形统计图。

3、培养学生观察、分析和动手操作能力。

4、加强学生提出问题、解决问题能力的培养,充分引导学生自主探索、合作交流。

教学重点:

使学生学会看横向条形统计图,并会进行简单的数据分析。

教学难点:

提高收集信息、数据的能力。

教学准备:教学课件,铅笔,练习纸

一、复习引入。

1、同学们天气开始转热了,超市的矿泉水可好卖了,这节课,我们就和超市的经理一起来了解矿泉水的销售情况。

2、出示课本例1的销售统计图,师问:这是一个什么统计图?(纵向条形统计图)

3、分析条形统计图:(三个方面)

(1)统计关于什么内容?

(2)纵轴和横轴各表示什么?

(3)一个格子代表多少?

4、从统计图中你知道了什么?

小结:做好这些基本的分析,能更快更全面地了解统计图的信息。对于用完的矿泉水瓶我们可以放进可回收的箱子中,进行垃圾回收。

二、探究新知。

(一)、认识横向条形统计图。

1师:如果用横轴代表销售量,纵轴代表不同的品牌,这个统计图又如何设计。

2、师示例1,(投影)

3、师:这个统计图的横、纵轴表示什么?

4、学生在书上自己完成统计图。同位互相检查,全班订正。

5、师:这样的条形方向是横向的统计图,就是我们今天要学习的横向条形统计图。

5、分析数据,解决问题

小组讨论:如果下周要进货,哪种品牌的矿泉水应该多进些,哪种品牌的矿泉水应该少进些?并说说理由。

6、师小结:我们通过分析统计图,利用统计结果进行预测,让统计的结果为我们的生活服务。

7、比一比,纵向和横向统计图有什么相同和不同?

8、师小结:两种条形统计图在原理上是完全一致,只是有时为了版面安排的需要,才把横轴和纵轴的位置进行对换,条形的方向也相应发生变化。

三、巩固练习。

1、完成教材练习十的第1题。

A、让学生独立完成前两个小题,然后教师讲评。

第一个问题,让学生说一说,怎样做能直观地看出哪几种动物比鸵鸟跑得快?

B、一学生提问,其他学生笔答。

小结:要正确解决问题,就要从统计图中找准相关联的信息。

2、完成练习十的第4题。

A、同位说说能知道什么?引导学生算一算:每年比上年的增加量。

B、自己完成第1小题,说说估计的理由。

小结:在分析统计图时,有时要通过计算去发现数据背后隐藏的信息,让我们更好、更科学地进行预测。

四、拓展练习

比销售量最多的花布品牌多()米。

3)这天一共销售花布()米。

4)平均每种花布销售多少米?

五、学生总结。

这节课学习了什么?你有什么收获?