简单的数据分析教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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简单的数据分析教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：简单的数据分析教学设计(第一课时)

正文

教学目标

1、学生能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的。

2、使学生能够对一些问题简单事件发生的可能性作出描述。

3、培养学生分析问题,解决问题的能力。

4、在引导学生探索新知的过程中,培养学生合作学习的意识以及养成良好的学习习惯。

教学重、难点

1、使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发可能性是有大小的。

2、能够对一些简单事件发生的可能性作出描述。

教具准备

电脑课件、转盘、纸杯、白球、黄球、红球、盒子。

教学过程

一、激情导入,提示课题

同学们,你们课间喜欢做游戏吗?在游戏前怎样决定谁先玩的呢?石头、剪刀、布这三种手式哪种最厉害呢?想和老师比试比试吗?如果老师和人们一起玩,你们认为有什么结果?学生发言(可能赢、可能输、也可能平)师生共同班几次,充分体验。

今天这节课我们就继续研究有关可能性的问题。(板书课题)

二、实验探索,学习新知

活动一:摸名片

1、学生制作自己的名片,注意写清姓名、性别、属相、班级、爱好、电话号码。

2、学生自读游戏规则(课件出示)

3、学生以小组为单位开始“摸名片”游戏,游戏后各组组长做好记录并统计结果。

4、集体交流:汇总每小组的实验数据。引导学生:通过观察这些数据,你发现了什么?为什么摸出属牛的同学比较多,而摸出属鼠的同学比较少呢?

5、结论:

有的小组属牛可能性大,有的小组属鼠可能性小。有的小组属牛和属鼠的可能性一样大。

6、这是为什么?可能性的大小与什么有关系?小组讨论。

7、学生举例:生活中哪些事情存在可能性的现象?

活动二:抛纸杯

1、猜想:

纸杯抛向空中落地时有几种可能。学生独立思考后回答。到底谁说得对呢?我们一起来做个试验。

2、实验:

每个人重复抛5次,并把实验结果记录下来。

3、与同伴说一说,可能出现哪几种结果并写下来。

4、结论:

纸杯抛向空中落到地面后可能出现三种情况:杯口朝上、杯口朝下、躺在地面上。

活动三:摸球

1、出示盒子(里面两个黄球,一个白球)

①任意摸一个球,摸哪种颜色球的可能性大。

②分组实验加以证明。

③小结:任意摸一个球,有2种结果,摸到黄球的可能性大,白球的可能性小。

2、再放入3个红球,会出现哪种结果?摸到哪种球的可能性大,哪种球的可能性小,能摸出黑球吗?

①实验验证。

②小结。

3、出示盒子(2个白球,2个黄球)

师:一次摸出两个球,可能出现哪些结果?小组讨论并填表。

4、扩展练习:

①前几天老师在一个商场门口发现了这样一种情况:一个人手里拿着一个布袋,布袋里红、绿两种玻璃球各5个,只需5角球就能玩一次,谁能在布袋里摸5次,摸5个红球或5个绿球就奖励5元钱,如果你在场你会不会去玩?为什么?

②学生模拟摸球游戏。

③小结:在布袋中能够摸出5个红球或5个绿球可能性非常小,这只是生活中最简单的骗术,在生活中还有许多形形色色的陷井,我们识破这些陷井的办法就是学好科学知识,用知识武装我们的头脑。

三、总结

这节课你有哪些收获?

资料摘要

简单的数据分析教学设计(第一课时)

简单的数据分析教学设计(第一课时)

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：简单的数据分析教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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