②狮子和兔子教学设计｜教案在线预览

资料摘要

狮子和兔子一、教学目标1.用“认——想——写——用”的方法学习本课生字。2.想象动物对话时的心理活动。3.明白解决问题要动脑筋,不能光凭力气和发脾气的道理。二、教学重、难点1.重点会认10个生字,会写6个生字。2.难点认识不能光凭力气和发脾气,而要通过动脑筋去解决问题。三、教学用具ppt四、教学用时

资料类型：教学教案文档

所属课文：②狮子和兔子

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2018-04-25 09:13:00

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学校：金堂县又新学校

②狮子和兔子教学设计

未知

2018-04-25 09:13:00

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关键词：②狮子和兔子教学设计

正文

狮子和兔子

一、教学目标

1.用“认——想——写——用”的方法学习本课生字。

2.想象动物对话时的心理活动。

3.明白解决问题要动脑筋,不能光凭力气和发脾气的道理。二、教学重、难点

1.重点

会认10个生字,会写6个生字。

2.难点

认识不能光凭力气和发脾气,而要通过动脑筋去解决问题。三、教学用具

ppt

四、教学用时

2课时

五、教学过程

(一)创设氛围,自由开放

1.猜谜引入

头发乱蓬蓬,耳朵长,尾巴短,样子很威风。只吃菜,不吃饭。抬头吼一声,

百兽躲进洞。

2.请同学来猜出谜底。

3.今天我们就走进课文《狮子和兔子》,看看它们之间发生了什么样的故事。

4.板书课题,请学生齐读课题两次。

(二)围绕目标,自主学习

1.课件出示学习目标:

听读课文录音,完成以下学习目标:

(1)听课文,通过填空了解课文的主要内容。

(2)跟读课文,通过你说我猜的游戏理解词语。

(3)齐读课文,要求会认读本课生字词。

2.听课文录音,请学生填空回答文意。

(1)课文写了()()()三种动物。

(2)()被()咬得又疼又痒。()想赶走(),

结果()。

(3)()提醒(),用跳进河里、以水冲走红蚂蚁的办法解决问

题,结果()。

3.跟读课文,进行会认字的正音。

4.最强记忆。谁记词最快?

(三)合作交流,自信沟通

1.你会用“认——想——写——用”的方法识字吗?

2.同桌讨论交流,说一说这个识字方法有几步?每步是什么?

3.请小组汇报展示。

4.全班共同认字。

(四)归纳总结,自然生成

1.提问:孩子们,学完课文,我们知道狮子费尽力气失败了,兔子轻轻松松成功了。这让你收获了一个什么样的道理呀?

2.请生自由回答,教师引导。

3.教师根据学生的回答进行小结:

做事、解决问题不能光凭力气和发脾气而应该多动脑筋想办法。(五)巩固延伸,自身发展

1.情景回答:

乒乓球掉到了一个口很小的瓶子里,你的手又塞不进去,你会怎么做?

狐狸想吃葡萄,可葡萄架太高,他够不着,怎么办?

2.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

3.阅读文章《司马光砸缸》和《壶盖为什么会动》。

关于本教案的常见问题

Q：②狮子和兔子教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②狮子和兔子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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