简单的数据分析教学设计及说课稿｜教案在线预览

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教学内容:复式统计表教材p36例11、教学目标:在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表。2、在认识、填写复式统计表的过程中,进一步理解统计方法发展统计观念。进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心1、目标解读:通过观察、思考、交流,理解复式统

资料类型：教学教案文档

所属课文：简单的数据分析

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2018-04-21 09:35:00

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学校：龙南县实验中学

简单的数据分析教学设计及说课稿

未知

2018-04-21 09:35:00

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关键词：简单的数据分析教学设计及说课稿

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教学内容:复式统计表教材p36例1

1、教学目标:在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表。

2、在认识、填写复式统计表的过程中,进一步理解统计方法发展统计观念。进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心1、目标解读:通过观察、思考、交流,理解复式统计表的形成过程和意义能够正确认识复式统计表,会根据相关的数据填写复式统计表,并能对复式统计表中的数据进行简单的分析

教学重点:初步认识简单的复式统计表。学会填写基本信息。

教学难点:学会文字和表格之间的转换。

一、教学过程:创设情境,激发兴趣

旧识导入:口算接龙

提问:出事情景图。冬天快到了,森林里的动物们开始收集食物准备过冬了。有一天,熊大、熊二都觉得自己收集的食物更多,为了分出胜负,他们俩决定进行一场摘水果比赛。由吉吉国王当评委,在二十分钟时间内谁摘的水果总数多,谁就获胜!

过渡语:熊大熊二开始PK了。之后我们收集了一下数据。

收集之后,做了这样的记录。为了更清晰的把这组数据观察比较,我们可以怎样做?那就请你把这个统计图填写完整。

学生完成统计图

(2)分析数据

提问:从这两张统计表中,你获得了什么信息?

预设:

2、比较与创造

过渡语:刚才同学们在寻找数学信息的过程中,可能会需要比较熊大和熊二的不同点,两张统计表这样放,比较起来有点麻烦,要是放在一张表上就方便了。怎么样才能把这两张表的内容编成一张表呢?请四个人小组讨论一下,然后发表你们的看法。

小组讨论

3、读复式统计表。

(1)表述:我们再看一个复式统计表的时候,要先看他的“表头”,通过表头我们就可以知道这是一个统计什么的表了。

(2)提问:左上角的方格上有几个内容,分别表示什么?

预设:复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分,分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

竖排表示所统计的对象是熊大和熊二,因此对应表头处写“姓名”。

横排表示的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写“水果种类”。

中间部分是不同的人、不同水果的个数,因此在表头对应的中间格写“数量”。

总结:像这样的,能够呈现两组或者多组数据的统计表是复式统计表(板书课题) 4、解决问题。

(1)熊大最多的水果是什么?熊二呢?

(2)收集的水果一共有多少个呢?

(3)你对调查的结果有什么看法和建议?

小结:刚才的每张统计表都只能反映一个小组个数;用刚才的统计表不便于比较两个人摘的水果的数量,这张统计表不仅便于比较两人的水果数量,而且能看出两人的整体情况。

四、拓展练习

1、指导完成教材第38页练习八第1题,第2题。

2、任务单:任务二

机动:数学目标p19

关于本教案的常见问题

Q：简单的数据分析教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单的数据分析》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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