比例的意义优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《比例的意义》教学设计一.情境引入1.投影出示国旗画面,学生观察,教师叙述国旗的由来,激发学生的爱国情感。师:三幅不同的情境国,都有共同的标志—五星红旗,五星红旗是中华人民共和国的象征,这些国旗有大有小,你知道这些国旗的长和宽是多少吗?天安门前的国旗:长5米,宽10/3米操场上的国旗:长2.4米,宽

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 09:22:00

来源学校

学校：上犹县营前镇中心小学

比例的意义优质课教学设计

未知

2018-04-17 09:22:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：比例的意义优质课教学设计

正文

《比例的意义》教学设计

一.情境引入

1.投影出示国旗画面,学生观察,教师叙述国旗的由来,激发学生的爱国情感。

师:三幅不同的情境国,都有共同的标志—五星红旗,五星红旗是中华人民共和国的象征,这些国旗有大有小,你知道这些国旗的长和宽是多少吗?

天安门前的国旗:长5米,宽10/3米

操场上的国旗:长2.4米,宽1.6米

教室里的国旗:长60厘米,宽40厘米

2.导入新课

这些国旗的大小不一,是不是国旗想做多大就做多大,还是这中间隐含着什么共同点呢?今天我们就来探究国旗里面的秘密。二.互动新授

师:投影出示操场上的国旗和教室里国旗的长度

提问:上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系?

结合学生的汇报情况进行板书:

操场上的国旗:2.4:1.6=1.5

教室里的国旗:60:40=1.5

师:你能发现什么?

这两面国旗的长和宽的比值相等。

三.小结

因为这两个比的比值都相等,所以,2.4:1.6=60:40。也可以写成2.4/1.6=60/40。像这样表示两个比相等的式子叫做比例。

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

比例的意义优质课教学设计