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《口算乘法(一)》教学设计安徽省黄山市屯溪现代实验学校熊玮(1)让学生观察主题图,说说图中有哪些数学信息。先跟同桌说一说,再找学生回答。(2)根据学生收集的数学信息,进行板书:每筐装15盒草莓,买了3筐。(3)让学生根据刚才收集的信息,提出一个数学问题。(4)让学生将条件和问题完整地说一说。【设计意
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口算乘法教学设计及教案分析
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关键词：口算乘法教学设计及教案分析
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《口算乘法(一)》教学设计安徽省黄山市屯溪现代实验学校熊玮
(1)让学生观察主题图,说说图中有哪些数学信息。先跟同桌说一说,再找学生回答。
(2)根据学生收集的数学信息,进行板书:每筐装15盒草莓,买了3筐。
(3)让学生根据刚才收集的信息,提出一个数学问题。
(4)让学生将条件和问题完整地说一说。
【设计意图】把问题置于情境之中,有利于培养学生的问题意识,并鼓励学生相互交流讨论,并补充他人捕捉到的信息,有利于培养学生的思维判断能力。注意强调条件及问题的完整性。
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