口算除法ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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课题：口算乘法（整十数，整百数乘整十数）伊宁市第十三小学阿依努尔教学目标：1. 经历两位数乘一位数，几百几十的书乘一位数，两位数乘整十整百数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。学会两位数乘一位数，几百几十的数乘一位数，两位数乘整十整百数的口算乘法，解决简单的实际问题。培养学生的观察能力，

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2018-05-31 17:22:00

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学校：伊宁市第十三小学

口算除法ppt课件课堂实录

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2018-05-31 17:22:00

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关键词：口算除法ppt课件课堂实录

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课题：口算乘法（整十数，整百数乘整十数）

伊宁市第十三小学阿依努尔

教学目标：

1. 经历两位数乘一位数，几百几十的书乘一位数，两位数

乘整十整百数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进

行口算。

学会两位数乘一位数，几百几十的数乘一位数，两位数

乘整十整百数的口算乘法，解决简单的实际问题。

培养学生的观察能力，口头表达能力。 2. 3.

重点：学会学会两位数乘一位数，几百几十的数乘一位数，两位数乘整十整百数的口算乘法。

难点：引导学生发现两位数乘一位数，几百几十的数乘一位数，两位数乘整十整百数的口算乘法的规律，正确进行口算。

教法：引导学习与讲解相结合。

学法：自主探索与学习相结合。

教学设计

一，复习导入

1. 口算竞赛：

20×4= 60×4= 10×3= 10×5=

6×200= 3×800= 300×8= 200×8=

2. 导入新课：

刚才练习了整十，整百数乘一位数的内容，今天这节课我们就要运用这些知识来学习新的内容—口算乘法。

二，探究新知

1. 创设情境：

引导学生观察,古丽老师为同学们到超市购买水果。同学们从图中发现什么信息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?

2.同桌讨论交流。

3.指名说说。教师出示问题:三筐草莓有多少盒?

(1)你能解决这个问题吗?板书:15×3=

(2)口算上面算式的结果。(同桌交流口算方法)

(3)指名汇报口算方法:第一种:10×3=30,5×3=15,30+15=45。

第二种:列竖式的方法。

(4)想一想:150×3= 如何计算?

学生独立解决,指名说出口算方法。

4.用你喜欢的方法解决下面的问题:

古丽老师又买了10盒橙子,每盒6个,一共买了多少个?

(1)学生独立解答。

(2)回报口算方法,你怎么口算?

(3)同桌讨论:比较两种方法,哪种口算方法比较简便?

第一种方法:因为6×9=54,54+6=60,所以6×10=60.

第二种方法:6×10,也就是6个十,就是60。

第三种方法:6×1=6,然后在后面加上一个零。

第三种方法是一个好办法,计算起来比较快。

5.出示口算练习:5×10 9×10 15×10 18×10

(1)生进行口算比赛,看谁算得对。

(2)通过计算,你发现了什么规律?

6.探究例2(2):每盒有12个苹果,20盒有多少个苹果?

师:算一算,说一说自己的想法。

7.请同学们打开书的42页,完成做一做。

进行口算比赛,看谁算得对?

小结:两个因数的末尾有零,先把因数前面的数相乘,再看因数的末尾有几个零,就在乘得的积的末尾添上几个零。

三,巩固应用

1.完成教材第43页1,2题。

(1)学生独立计算。

(2)集体订正。

四,总结:

师:谈谈你这节课的收获。我们如何发现计算中的规律?

生:我们先用0前面的数字相乘,在数数因数末尾一共有几个零0,就在得数末尾添几个零。

师:希望大家常练习,提高口算能力,更好地解决生活里的问题。

板书设计

口算乘法

15×3=45(盒) 6×10=60(个)

150×3=450(盒) 12×20=240(个)

方法:……方法:……

关于本教案的常见问题

Q：口算除法ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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