口算乘法教案范文｜教案在线预览

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口算乘法教学目标:1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题3、培养学生的观察能力、口头表达能力、演绎推理能力。教学重点:使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程教学难点:引导学生发现整十、整百数乘

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-04-28 10:27:00

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学校：兰考县仪封乡老君营小学

口算乘法教案范文

未知

2018-04-28 10:27:00

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关键词：口算乘法教案范文

正文

口算乘法

教学目标:

1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。

2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题

3、培养学生的观察能力、口头表达能力、演绎推理能力。

教学重点:

使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程

教学难点:

引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律,正确进行口算

教学过程:

一、游戏导入:

上课之前,我告诉大家一件事,就是淘淘和悠悠的数学成绩非常好。因为它们积极思考认真写作业,于是智慧老人邀请他们到数学王国去做客,但是必须得闯过关才能到数学王国,同学们你们愿意陪他们闯关吗?

我们共同来到第一关“口算大关”

30×4=120 50×6=300 600×3=1800 400×7=2800

90×8=720 7000×1=7000 800×5=4000

师:谁来帮他来过关。

生:

师:给你点赞因为你是第一个举手的同学。

师:恭喜你们顺利通过第一关。

咱们来闯难度升级的第二关“填空关”

1、35里面有()个十()个一。

2、450里面有()个百()个十

3、870里面有()个十

4、4200里面有()个百

你们真棒!帮他们顺利闯过第二关,继续闯第三大关。

第三关“计算大关”每个小朋友选做一组题。

1、3×4=12 20×4=80 12+18=92

2、6×3=18 10×3=30 18+30=48

3、5×4=20 20×4=80 20+80=100

师:我发现大家的口算能力非常强,观察这三组有什么规律。

生:

师:通过你们的观察,发现了这么神奇的规律。

这节课我们就利用这些规律学习《口算乘法》

二、新授课:

智慧老人没想到你们学的这么好,又设置了第四关“解决问题”大家有信心战胜它吗?

打开教材41页,例1,你们能准确发现什么信息?问题是什么?

生:

怎么列式?口算解决并说一说怎么计算的。

15×3=45

生1:拆分法为什么拆成10和5(整十数和一位数)

把教材41页的做一做做了,只做上面的四道题看谁做的又快又准确。

教材例二,你们能准确发现什么信息?问题是什么?

怎么列式?口算解决并说一说怎么计算的。

6×10=60 探究口算方法

生1:6×9=54,54+6=60,6×10=60

生2:6×1=6然后在6后面加上一个0

练习:5×10= 9×10= 18×10= 40×10 你们发现了什么?

三、拓展应用:

42页做一做43页第二题

四、小结评价

五、作业

板书设计:

口算乘法

6×10=60(个)一个数乘以十,积就在这个数末尾添上一个零

12×20=240(个)12×2=24,24×10=240

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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