练习三教学实录及点评

《练习三》教学设计

教学目标:

1.知识与能力:通过对平移、旋转和轴对称的应用,提高学生对图形变换知识的应有能力。

2.过程与方法:运用所学知识,解决与图形变换相关的问题。

3.情感态度与价值观:进一步掌握平移、旋转和轴对称的用法,设计出美丽的图案。

教学重点、难点:

教学重点:进一步掌握平移、旋转和轴对称这三种图形变换的特点,解决与图形变换相关的问题。

教学难点;会运用图形变换的知识,分析图案构成的方法,设计出美丽的图案。

教具准备;课件、硬纸板、小剪刀、稿纸等。

授课内容:

一、复习导入;

1、师;同学们,谁能说说在本单元里,我们学习了哪些与图形的运动有关的知识。

2、那么同学们对图形的运动知识掌握的怎么样?今天我们就一起来检测一下。(板书;练习三)

学生回答;图形的旋转,画出平移或旋转后的图形,运用平移、旋转和轴对称设计图形等。

通过谈话,让学生回忆这段时间学习的知识点,从而引入本节课的学习目标。

二、巩固练习

(一)引导学生完成教材第37页“练习三”第1题课件出示第1题情境图

1、提出要求;请同学们观察方格纸上所画的图形,找出变换前后图形之间的关系,在自主完成教材中填空内容。

2、指名汇报填写内容。

3、质疑;从第(2)小题的填空中,你发现了什么规律?

4、要求学生小组讨论交流。

5、指名汇报,教师小结;图形A和图形C相差180度。这两个图形绕同一点一个顺时针旋转90度,另一个逆时针旋转90度,就会重合。学生观察图形,寻找图形变化的规律,汇报填写结果,探讨交流规律,汇报交流结果。

(通过观察填空,进一步理解、掌握旋转的要素,培养学生的观察能力。)

(二)完成教材第37页“练习三”第2题,出示第2题情境图。1、请同学们观察下面两幅图,想一想,笑笑是如何把图1变成图2的?

2、要求学生独立思考,思考后在小组交流,教师巡视。

3、反馈汇报。

4、根据学生汇报,师小结;图1是由4相同的小图形组成的;这4

个小图形通过左右平移或上下平移,都可以得到图形2.

(三)自主完成教材第.37页“练习三”第3题

1、提出要求:请同学们自主思考完成教材第37页“练习三”第3题。

2、引导学生思考,并要求学生在小组内交流,教师巡视。

3、指名汇报。

看图,思考图1变换成图2的方法,在小组里说说自己的想法。

思考图形A是如何运动得到图形B和图形C的过程,然后在小组里交流反馈汇报。

(通过教师引导和学生独立完成第2、3题,让学生经历按要求画出运动后的图形的过程,使学生进一步掌握用平移、旋转和抽对称移动图形和轴对称移动的图形的方法,培养学生观察分析能力,锻炼学生独立完成练习的能力。)

(四)自主完成教材第38页“练习三”第四题和第五题

1、要求学生先审清题意,再独立画一画。

2、教师巡视,关注学困生。

3、请同学完成习题后,在小组里展示自己的作品。并互相说一说自己画的方法。

4、小组内选出画得好的,全班展示。

按要求独立完成习题。小组展示全班展示

(通过动手操作,让学生用旋转正六边形的方法画出美丽的图案,使同学进一步体会到用旋转法画图案的神奇之处,培育学生的动手能力。)

(五)扩展练习

1、要求学生观察教材第38页“练习三”第6题。

2、谁能说一说,最后一个图形是如何得到的?

3、要求学生拿出剪刀和硬纸板,剪一个正六边形,然后按教材上的步骤,在纸上画出和教材上同样的图案。4、全班展示。

看图,回答问题。剪正六边形,并画图。展示汇报。

(通过动手操作,让学生用旋转正六边形的方法画出美丽的图案,是学生进一步体会到用旋转法画图案的神奇之处,培养学生的动手能力。

三、总结

同学们,通过刚才的练习,我们复习巩固了前面所学的内容,想一想,你今天有什么收获?学生发言。

板书设计:

平移

图形的运动:旋转设计图案

轴对称