口算乘法名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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第1课时口算乘法(1)【教学目标】1、使学生经历两位数乘一位数和一个末尾有0的数乘一位数的口算乘法的过程,能比较熟练地进行口算。2、培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。【教学重难点】重点:掌握口算方法,能正确地进行口算。难点:学会运用口算乘法解决实际问题。【教学准备】多媒体课件【教学设计

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-27 07:43:00

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学校：浠水县实验小学

口算乘法名师教学视频（文字实录）

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2018-05-27 07:43:00

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关键词：口算乘法名师教学视频（文字实录）

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第1课时口算乘法(1)

【教学目标】

1、使学生经历两位数乘一位数和一个末尾有0的数乘一位数的口算乘法的过程,能比较熟练地进行口算。

2、培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。

【教学重难点】

重点:掌握口算方法,能正确地进行口算。

难点:学会运用口算乘法解决实际问题。

【教学准备】

多媒体课件

【教学设计】

一、复习导入

1、口算。

20×5=40×3=50×4=

12×3=22×4=31×2=

2、说一说你是怎么口算的。

二、探究新知

1、教学例1

课件出示例1情景图

(1)观察情景图

师:从图中,你发现了什么信息?你能根据这些信息提出数学问题吗?

小组讨论交流。

(2)提出问题:3筐草莓有多少盒?

(3)小组讨论,探究方法。

①如何列式?

根据学生的回答,板书:15×3

②说说算式表示的意义。

③口算上面算式的结果。(同桌交流口算方法)

④学生汇报口算方法。

方法一:把15分成10和5,10×3=30,5×3=15,30+15=45。

方法二:可以用列竖式的方法。

总结规律:两位数乘一位数(进位)的口算方法:先把两位数分成一个整十数和一个一位数,再分别与一位数相乘,最后把两次乘得的积相加。

2、教学150×3

(1)学生讨论交流。

方法一:因为150里有15个十,15×3=45,15个十乘以3就有45个十,是450,所以150×3=450。

方法二:把150分成100和50, 100×3=300,50×3=150,300+150=450。

比一比,说一说,你喜欢哪种方法?哪种方法更简单快捷?

三、巩固练习

1.算一算,比一比。

(1)14×5=

(2)24×3=

(3)17×4= 140×5= 240×3= 170×4=

指名说一说你是怎么口算的。

2.邮递员叔叔每天送18份报纸,工作3天,要送多少份报纸?

四、拓展延伸:

1400×5= 2400×3=

总结规律:怎样计算一个末尾有0的数乘一位数呢?

一个末尾有0的数乘一位数,口算时只要先把0前面的数和一位数相乘,再在

乘得的积的末尾添上0。

五、课堂小结:这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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