第二节 遥感技术及其应用教学设计第二课时

石家庄市第四十四中学教案专用

课题：遥感技术及其应用

授课教师基本信息

授课教师

授课地点

教材版本

王铁瑛

石家庄市第四十四中学0318班

高一地理湘教版

授课时间

授课类型

授课课型

2019年5月31日

研讨课

新授课

一、教学目标

人地协调观：结合实例分析遥感在资源普查、环境和灾害检测中的应用。

综合思维：综合物理等学科知识，通过对遥感技术的学习，学生感悟新兴地理信息技术的生命力。

区域认知：能够根据地图确认当地所处的地理位置，能够根据教师引导、图像识别，将山谷、山脊、河流、民居、道路等地理事象在遥感影像中加以识别，并根据这些事象认知该区域的特征和现状。

地理实践力：能够通过受灾前后遥感影像对比来作图获取有关滑坡体范围、道路掩埋路段等信息，通过计算遥感影像栅格图，并对比受灾后遥感影像图得出滑坡体面积等信息，体验遥感技术对数据的计算、处理过程。

二、教学重点、难点

教学重点：

1. 遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用

教学难点：

1. 遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用

教学方法：

案例分析法 读书指导法 多媒体教学法

三、教学过程

教学环节

创设教师活动

学生活动

观看视频，思考老师提出的问题。

设计说明

时间

分配

播放《遥感》—百度百科

为学生提供感性认知，激发求知欲。

培养学生获取和解情境

提问：用自己的话描述什么是遥感？

3min 提出问题

1、阅读教材，了解遥感的概念、发展、优势。

2、遥感技术系统的组成与遥感类型。

3、根据教材P91活动，简述遥感技术的工作原理。

1、由遥感的概念入手，分析遥感技术的工作原理和系统组成

学生带着问读图表信息以及文题阅读教材。

字资料信息并得出正确结论的能力。

6min 自主探究

阅读知识点，思考问题，举手回答问题。

2、对比分析遥感的类型及其特点

3、观看视频，说明遥感在具体应用领域的工作原理。

培养学生的自主探究能力。

6min

合作交流

1、如何运用遥感技术探矿。

2、如何运用遥感技术调查生物资源、水资源。

3、如何运用遥感技术监测灾害。

各小组展示。相互对比，找出不足，修改并完善。

培养学生获取和解锻炼学生的归纳能力和表达能力。

12min 总结检测

关系图解总结本节的主要内容。

阅读材料文字，总结。

读图表信息以及文字资料信息并得出正确结论的能力。

6min

1. 图中，重度病害植物反射率明显区别于健康植物反射率的波段是( ) ①

红外线

② X 光

③

可见光

④

紫外线 A.①

② B.②

③ C.③

④ D.①

③

应用迁移

①

划分植物类型

②

判读植物生长的土壤类型 ③

监测树木的生长状况 ④

估计粮食作物的产量

A.①

② B.②

③ C.③

④ D.①

③

3.不同的地物和地物的不同状况也有不同的反射率，根据这个原理，可以利用遥感的工作有( ) ①

判断水体污染 ②

判断人口分布 ③

分析城市大气污染

④

估算工业生产总值 A.①

② B.②

③ C.③

④ D.①

③

布置

作业

学生观看图片并思考问题，回答问题。

培养学生运用基本知识的能力和表达能力。激发学生关注身边的事物和时事热点问题。

5min 2.根据图中的原理，可用遥感技术直接( ) 本堂课我们主要学习了关于遥感技术的基本概况，重点结合实例学习了有关遥感的应用，遥感的应用范围很广，包括灾害监测、农情监测、资源普查、完成作业

启发学生深入理解和巩固所学知识。

2min

生态环境监测、土地资源调查与动态监测等各个方面。课下完成教材帮相关习题。

四、板书设计

五、课后反思

1. 课堂上能够完成预设环节，课堂氛围较好。

2. “遥感的工作原理”这个部分处理的不是很好，应该在提供给学生更多的图文资料，让他们自己思考。