综合探究　与时俱进 求真务实优秀教学设计

第二单元

探索世界与追求真理

综合探究《与时俱进

求真务实》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系；认识一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一。

2、能力目标：理解在实践中检验和发展真理的意义，理解解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。

3、情感态度价值观目标：树立求真务实，与时俱进的科学态度，用科学发展观指导我们的学习和实践。

【教学过程】

教学流程

材料一：

教师活动

学生互相讨论，踊跃发言

学生活动

自主学习、

就被拆；广西凤山县花5000万画两只凤凰；湖北房县举债合作探究、

明确重点、

突破难点

建豪华办公楼；安徽灵璧县景观大道路灯一年电费300万。

问题探究一：生活中有哪些没有做到求真务实的事例，

造成了什么样的后果？

教师总结归纳：1、PPT展示不求真务实的十大表现

2、不求真务实会导致权力成为谋取私利的手段；浪费社会公共资源；损害人民的根本利益……

问题探究二：解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实一直都是我们党思想的精髓，那么解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的含义又是什么呢？

教师总结：实事求是：尊重两客观（客观规律，客观事物）

解放思想：两符合（思想与实际、主观与客观）

设计意图

教学过程

广西柳州花7000万建“国内最高的人物铜像”，尚未建成与时俱进：体现三性（时代性，规律性，创造性）

求真务实：真理，实效

材料二：随着时代的发展，中国共产党人发现，在中国特色社会主义的蓝图里，政治文明是不能缺席的。在1997年的中共十五大上，原来的“两位一体”被扩充为“三位一体”，社会主义的政治文明终于与物质文明和精神文明一道被正式确定为中国共产党及中国政府的基本目标。

30多年来经济高速发展有不小的代价，其中之一就是在一定程度上环境被污染、生态被破坏。水污染和大气污染形势皆很严峻，生物多样性受到威胁，自然灾害发生频率在加大。生态文明建设迫在眉睫。

问题探究三：党对社会主义总布局的不断深入有哪些哲学依据？有什么现实意义？

合作探究，学生分组展示

教师总结：1、物质决定意识，物质运动是有规律的，

要求我们一切从实际出发，实事求是：实践决定认识，认识随实践的发展而发展，要求做到解放思想，与时俱进，这些都要求我们做到求真务实。

2、现实意义：

（1）马克思主义认识论在马克思主义中国化的实践中的运用、丰富和发展。

（2）制定并贯彻执行正确的路线、方针、政策的思想基础。

（3）引领中国人民前进，使中国特色社会主义道路越走越宽广。

问题探究四：我们应该如何践行党的思想路线？

教师建议：（1）结合自身实际，制定确实可行的目标

（2）积极主动复习，有计划有步骤地进行

（3）根据学科特点，探索良好的学习方法

（4）坚持总结反思，善于博采众人之长处

（5）严肃认真对待，发挥自己的真实水平

【要点详解——综合探究：党的思想路线】

1、党的思想路线

（1）理论基础

世界的物质统一性原理是马哲的基本观点，也是党的思想路线的理论基础。

（2）基本内容

一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理。（注意顺序）

（3）重要地位

是我们党制定路线、方针和政策的理论依据。

【提示】我党制定方针路线的客观依据是我国国情

2、一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的

解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提，实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。

3、求真务实（理解）

（1）含义

“求真”侧重于认识世界，体现的是科学性的品格，着力于揭示世界的本质和规律。

“务实”侧重于改造世界，体现的是实践性的品格，通过认识指导实践，使世界变得更加美好。

（2）地位：求真务实是党的思想路线的核心内容

求真务实不但涵盖了党的思想路线的“科学”精神，而且发展了其“实践”精神。

求真务实

●求真务实，关键在于一个“真”字和一个“实”字。它要求我们求真理、讲真话、用真心，要求我们务实效、办实事、重实绩

●求真务实，这个“真”，核心在于事物的规律性。认识规律、把握规律、遵循和运用规律，是坚持求真务实的

基本前提和根本要求

●求真务实，关键是要做到“实”。必须紧紧围绕落实党和国家的各项工作来进行，最重要的是付诸实践、见诸行动、取得成效。

知识

梳理

总结

提升

突出本课的重难点，形成知识体系

课堂

巩固

2015年12月20日，深圳光明长圳洪浪村煤气站旁山体滑坡，山体滑坡已造成多栋楼坍塌，坍塌范围较大，滑坡已经造成76人失联。专家指出，这次滑坡事件的发生，天灾是一方面，人祸更值得关注。据此回答下列1-2小题

1．由于“人祸”形成滑坡事件，这表明（ ）

A．人们能够利用规律，为人类服务

B．事物的联系是无条件的

C．人们在规律面前不是无能为力的

D．规律是客观的，违背规律必然受到规律的惩罚

2．对材料中“天灾”、“人祸”认识正确的是（ ）

A．天灾是客观规律，人们对它无能为力

B．“人祸”是人为带来的，对环境影响不大

C．要认识“天灾”形成的规律，规范人类活动，避免“人祸”发生

D．只要克服了“人祸”，就不会出现洪灾