第二节资源综合利用环境保护第一课时评课稿是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节资源综合利用环境保护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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第二节　资源综合利用　环境保护第一课时评课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 资源综合利用 环境保护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第二节　资源综合…第一课时评课稿

正文

附件1

鄂托克旗第二届中小学教师优质录像课评选

课堂教学设计表

所在学校：

鄂托克旗高级中学

学科名称：

化学

授课班级：

286

设

计

者：

包文霞

联系电话：

15804770928

设计时间：

2018-3-19

电子邮箱：

zcl_525814@126.com

2018年3月

课章节名称

学科

设计者

依据标准

堂教学设计表

资源综合利用

环境保护

化学

包文霞

授课班级

所属学校

286 授课时数

2018-3-20 鄂托克旗高级中学

课程标准：以环境保护为命题切入点，考查环境污染产生的原因以及如何保护环境化的方法

教育技术标准：SETC·S

本节（课）教学内容分析

该类设问主要考查环境的整体性、人类活动与自然环境的相关性

本节（课）教学目标

知识和技能：

理解保护环境的整体性的意义及方法

过程和方法：

通过阅读材料，获取和解读信息、调动和运用储备的知识进行综合思考，并整理出准确、条理清晰的答案

情感态度和价值观：

通过对自然环境整体性的了解，树立科学的世界观

学习者特征分析

284为普通班，学生临场应变能力、知识迁移能力、思维能力、表述能力等较差，失分盲区1.没有提取有效信息2.问题回答缺乏针对性，化学运用不当

知识点学习目标描述

知识点

学习目

编

号

标层次

图标

流程图象

理解

①石油成分

理解

①石油裂化②工业流程

具

体

描

述

语

句

教学重点和难点

项

目

教学重点

教学难点

内

容

煤、石油、天然气

矿石及其工业流程

解

决

措

施

明确分析的主要内容，要清楚主要的组成要素，

明确分析的主要内容，要清楚现象的组成要素，理解现象与相关性质之间“因”与“果”的关系

课前对学生的要求

要清楚重要环境要素的组成，并理解利用与相关保护之间“因”与“果”的联系，参考印的资料自行总结。

板书设计

原因探究类设问

1、题型特点概述

（1）设问内容

(2)设问形式

（3）学情分析

2、解题思维模板

（1）

答题思路

（2）

答题术语

关于教学策略选择的阐述和教学环境设计

基于问题的解决模式、集体化学习、网络教室

学习内容呈现方式

□基于主题的

□基于案例的

□基于问题的

□基于项目的

学习(教学)模式

□传递接受模式 □探究发现模式 □问题解决模式 □自主体验模式学习活动方式

教学环境

课堂教学结构设计

课型

□新授课

□实验(实践)课

□练习课

□复习课

□讲评课

教学

环节

教师的活动

学生的活动

2016全国I高考

2016全国III高考明确解题思路

教学媒体(资源) 的作用和运用

设计意图、依据

□集体化学习

□个别化学习

□小组合作式学习

□小组协作式学习

□多媒体教室 □白板教室 □网络教室 □移动网络教室 □自定义

导入

2018市一模

新课

学习

技法点拨（答题思路）

新知

答题术语

树立正确的分析思路

明确设问形式及分析主题

树立正确的分析思路

巩固

练习

针对训练1（2）（4）

针对训练5（4）

促进

迁移

个性化教学

针对训练3（1）

树立正确的分析思路

为学有余力的学生所做的调整: 高雅茹、高雪、李雨禾针对训练2（1）（2）（3）

为需要帮助的学生所做的调整: 慕言、杨向前等针对训练3（3）

形成性检测

编对应的

学习目

号

知识点

标层次

1 2 3 1 5 3 理解

铁、铝有关流程

掌握

硫氯有关性质

深化

精梳金属与非金属对其影响

检

测

题

的

内

容

评价量表

形成性评价

个别学生不能够把握化学要素之间的关系，张冠李戴，回答问题缺乏针对性，机械利用答题模板

教学反思、总结

加强训练

感谢、其他

感谢电教室老师的配合

资料摘要

第二节　资源综合利用　环境保护第一课时评课稿