第二节　资源综合利用　环境保护优秀教学设计

《环境保护与绿色化学》教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1.

知识与技能

知道环境问题，环境污染的分类、污染源及治理措施；掌握绿色化学、原子经济及原子利用率的相关计算。

2.

过程与方法

认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是将通过禁止某些反应、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。

3.情感态度与价值观

赋予学生绿色化学的思想，培养学生爱护环境从我做起的意识，树立化学与可持续发展的意识。

三、学习者分析

本节课授课对象是高一年级，在学习了第一节内容资源的综合利用的基础上学习本节课内容，内容难度不大且贴近生活，尽管学生基础参差不齐，但适时引导，学生可轻松掌握。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：环境污染与环境保护、绿色化学

教学难点：原子经济

汉中市陕飞二中

环境保护与绿色化学

人教版

1学时

教师姓名

章节

年级

徐娜

第四章第二节

高一年级

- 1 -

根据课程标准、教材内容和学生的学情，我们确定环境污染与环境保护、绿色化学

为本节课的教学重点，通过一首歌来引入本节课，激发学生学习的兴趣，接着从我们熟悉的酸雨的产生及危害视频的观看来切实理解环境问题及环境污染，从而引出环境保护及绿色化学。原子经济确定为本节课的难点，为了突破本节课难点主要是通过讲练结合，通过PPT与白板的结合，教师讲解做示范，学生练习反馈，并通过投影仪及时展示学生的练习，教师点评，从而加深理解。

五、教学设计

起止时间（’”- ’”）

教学环节

环节目标

使学生快速进入学习状态

了解教学目标及教学重难点

教学内容

由歌曲引出本节课的内容

学习目标导航

学生活动

媒体作用及分析 引入新课

环节一

介绍教学目标

0'20"-2'20" 听歌并思考

播放音乐

PPT

直观展示所讲内容

2'20"-3'28"

3'28"-7'23"

聆听

思考

环境问题、环境污染的概PPT

直观展环节二

了解当前存念、污染的分聆听、阅读、示所讲内容，环境问题、

在的环境污类、污染源的总结

并出示相关环境污染

染问题

介绍、当前存图片

在的六大环境问题

PPT

直观展

示所讲内容，

同时配合白

板幕布讲解

酸雨的防治、环节三

掌握它们产它们产生的7'23"-24'34"

聆听、观看、探照灯勾画酸雨、雾霾、生的原因、危原因、危害、总结

六大环境问赤潮、水华

害及防治

防治措施

题中的三个，突出重点，播放酸雨的产生及危害的视频

其他环境污

引起它们的引起它们的小组讨论时小组讨论

染

主要物质及主要物质及配合白板使

- 2 -

24'34"-31'22" 防治措施

环节四

31'22"-42'35" 绿色化学及绿色化学、原原子经济

子经济

用计时器，加强学生的时间观念

教师示范、掌握绿色化ppt展示所讲学概念、原子内容、投影仪经济、原子利聆听、动手练展示学生的用率的计算习、内化

练习，老师可及与产率的以清楚了解区别

学生的掌握情况

和学生一起回顾本节课所学内容

查阅相关资料，了解我国存在的其他环境问题的产生、危害及防治措施

防治措施

环节四

小结

环节四

作业布置

使学生对所学

42'35"-43'27" 内容有整体把握

43'27"-43'47" 拓展本节课的内容

注：此模板可另附纸。

《环境保护与绿色化学》教学反思表

学校

课名

学科

汉中市陕飞二中

环境保护与绿色化学

化学

教师

年级

徐娜

高一年级

1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 应用了交互式电子白板平台中的探照灯，进行重点内容的标注；应用幕布对干扰内容进行过滤，达到突出重点的目的；应用投影仪对学生的练习进行展示，了解学生的掌握情况，效果很好。

2.在教学活动中应用新媒体新技术的关键事件(起止时间，如：5'20''-10'40''），（时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

1.

0'20"-2'20''：播放有关雾霾的MV，学生通过观看可以直观感受，引出环境污染，导入新课。

2.

7'05''-7'20''：对当前存在的六大环境问题中的酸雨、水华、赤潮利用交互式电子白板中的探照灯进行标注，突出本节课重点。

3.

7'50''-13'22''：播放酸雨的产生及危害视频，让学生直观感受。

4.

14'31''-15'11''：利用互式电子白板中的幕布过滤感染内容，突出强调酸雨的防治。

5.

24'34''-26'43''：利用交互式电子白板中的倒计时功能，明确学生小组谈论的时

- 3 -

间。

6.

35'20''-35'47''：利用交互式电子白板中的普通笔进行标记，让学生明确目标产物和产物分别是谁，有利于原子利用率的相关计算。

7.

39'18''-39'50''：利用投影仪对一个学生的计算结果进行展示并评价。

8.

41'17''-41'52''：利用交互式电子白板中的普通笔对产率的计算公式进行书写，让学生直观感受产率与原子利用率的区别。

3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。

借助互联网强大的资源共享的特点，在课前获取大量的课程素材，引课时播放有关环境污染的MV；在讲述有关酸雨的知识时播放酸雨的产生、危害的视频，让学生可直观感受；在教学中投影仪、IPBOARD软件、ppt等软件的巧妙运用，交互式电子白板的幕布、计时、探照灯等功能的运用，激发学生学习的兴趣，从而提高教与学的效果。

4.对所用的交互式电子白板教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。

在互联网环境下利用交互式一体机等进行教学，整合了交互式电子白板和office2010中PowerPoint的强大功能，在教学的关键环节应用倒计时、探照灯、幕布、视频播放等功能，有助于优化课堂学生与学生、老师与学生之间的互动，有助于突出重点、突破难点，因此利用交互式电子白板可以更好地辅助教学。

注：此模板可另附纸，字数800-1000字。

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