第二节 遥感技术及其应用教案板书设计

湘潭市中/小学教师统一备课用纸

科目

课题

地理

年级

高二年级

班级

时间

2015年 月 日

第 课时

第

三 章：第二节

遥感技术的应用

教学目标

（一）知识与技能：

（1）了解遥感原理

（2）了解遥感在各个部门中的应用

（二）方法与过程：

（1）通过阅读教材中提供的资料并上网搜索遥感信息,归纳遥感的几个发展阶段。

（2）通过上网搜索有关RS应用的信息，归纳RS的主要用途。

（三）情感态度与价值观：

通过RS神奇功能及广泛运用领域介绍，激发学生的求知欲和科学探究精神。

重 点

难 点

遥感应用

遥感应用

教学用具

多媒体教学

教学过程：

学习用具

教辅资料

导入新课：探索活动：获取土地利用信息要动用大量人力与物力，经十年才作出一幅图。但现在利用遥感花得少的时间与金钱却能得到更好的效果。

“人眼的波段太窄、许多信息看不到，而人的双脚又由于许多因素限制，许多地方不能涉足”。而遥感突破了这些限制，它真正成为了人的“千里眼和顺风耳”。

新 授：

板 书: 第二节

遥感技术的应用

自主学习:自主完成同步渐进上的自主学习部分

一、遥感：

1、概念：

遥感：远离目标，通过非直接接触而判定和测量物体的技术。

思 考:怎样感知？（图：《遥感概论》P22与23两幅图）

测量电磁波特征：不同的地物反射与吸收电磁波存在巨大差异。遥感不仅可以通过可见光进行感知，同时也可以通过红外线、微波、等，例如：法国的spot5卫星可以从七个波段获取信息。

为什么要分波段呢？因为不同波段不同地物的反射率与吸收率等有很大差异。

2、分类：按遥感平台高度（运载工具）分：地面遥感、航空遥感、航天遥感

按电磁波段分：可见光遥感、红处线遥感、微波遥感

按传感器的工作形式：被动式（接收来自地物的电磁波）、主动式（发射讯号，接收目标物反射这种辐射波的强度，如侧视雷达）

3、工作流程：从传感器接收信息到遥感信息应用的全过程，称为遥感技术。

4、遥感影像的基本特征：

（1）像元：遥感影像上能详线区分的最小单元

（2）分辨率：一个像元所代表的实际尺寸。例：spot 5卫星的分辨率达全彩色波段可达2.5米，其它波段为5米。中巴资源卫星二号分辨率为20米。美国快鸟卫星为1米。

（3）光谱特征（判读）：

1

黑白：建筑物为灰白色，草地和林地颜色较深

彩色：

真彩色：真实反映实际地物的颜色特片

假彩色：草、树和庄稼通常为灰色，水是灰色或蓝色，城市是蓝灰色

5、遥感的特点

（1）.探测范围大：我国只要600多张左右的陆地卫星图像就可以全部覆盖。

（2）.获取资料的速度快、周期短：实地测绘几年、十几年甚至几十年重复一次。航空摄影测量数年才能重复测量一次。陆地卫星每16天可以覆盖地球一遍。

（3）.受地面条件限制少：对于自然条件恶劣、地面工作难以开展的地区，如高山、冰川、沙漠、沼泽等，或因国界限制不易到达的地区，用遥感，特别是航天遥感方法，则比较容易获取资料。

（4）.手段多，获取的信息量大：选用不同的波段和不同的遥感仪器，取得所需的信息。

过 渡:遥感技术在哪些方面有重要的运用价值呢? 二、应用：

遥感技术已广泛应用于农业、林业、地质、地理、海洋、水文、气象、测绘、环境保护和军事侦察等许多领域，具有明显的社会、经济和生态效益。具体表现为三方面：

1、资源普查：

矿产资源、生物资源等资源的普查

2、环境监测

水污染：被污染水体具有区别于清洁水体的光谱特征

3、灾害监测

地震监测，洪水淹没区的监测，沙尘暴监测等

课堂总结：见课件

作业布置：系统集成

板书设计

第二节

遥感技术的应用

一、遥感：

1、概念：

2、分类

3、工作流程

4、遥感影像的基本特征

二、应用：

1、资源普查：

2、环境监测

3、灾害监测

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教学后记

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