第二节 人地关系思想的演变课堂实录【2】

中国地理--台湾省

教学目的：

1、知识目标：

在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色，说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；

２、能力目标：（１）通过讨论，让学生学会表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。

（２）绘制台湾岛简图，在其上标明主要地理事物的名称，让学生掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，

３、情感价值目标：（１）设立学生感兴趣的问题，使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣；通过学生的自我评价，培养地理审美情趣。

（２）通过学习台湾，让学生关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国的情感，增强学生的责任感。

教学重点：

1.台湾省的地理位置、范围。

2.台湾省的自然环境和经济发展特色。

教具准备：

台湾省课件。

教学课时：

一课时。

教学方法：

讲授法、讨论法、问题法。

教材分析：台湾是全国一个最独特的省级区域，它是唯一没有回归祖国的行政单位。离我们好像好远，但又那么的近。学生对台湾的很多东西总那么的陌生，但又很想了解，怎样才能让学生把自己的这种渴望带出来并思考呢？同时课本中又有大量的材料、图片和练习，怎样才能让学生有效利用课本解决学生关心的问题呢？

教学过程：

引入：我们国家至今还有一个地方没有回归祖国，这个地方是————？

学生回答

看资料：

台湾，在蒋介石收复之前，自甲午海战之后，被日本侵占、统治了50年。

1945年10月17日，中国军队进驻台湾。

1945年10月25日，蒋介石任命的中华民国台湾省行政长官陈仪向日本台湾总督兼日军第十方面军司令安藤利吉下达第一号手令：

本官奉令“接受台湾、澎湖列岛地区日本陆海空军，及其辅助部队之投降，并接收台湾、澎湖列岛之领土、人民、治权、军政设施及资产”。

至此，日本将甲午战争后从中国窃据的台湾、澎湖列岛交还中国的一切法律手续均告完成。

陈仪随即声明：“从今天起，台湾及澎湖列岛已正式重入中国版图，所有一切土地、人民、政事皆已置于中华民国国民政府主权之下。”

被日本侵占50年之久的台澎诸岛，从此在法律上和事实上重新回归中国。

讨论：当年的蒋介石为什么会选择台湾呢？

学生讨论并回答（老师要对学生的讨论过程作出评价，老师及学生对回答的学生作出评价）

附评价表（老师评价表）

小组

纪律（分ABCDE 参与人数

讨论气氛

发言顺序

发言人

内容及等级

1

五个等级）

第一小组

第二小组

第三小组

第四小组

附学生讨论的记录表要求：

时间: 小组成员：

讨论过程：

归纳：

学生简要评等级

教师总结归纳：

1、台湾的范围包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼台，其中台湾岛是中国最大的岛屿（学生在黑板填图）

2、位置：四面环海隔台湾海峡与福建想望、北是东海、南是南海、东临太平洋（离美国最近，与蒋介石希望得到美国的援助相符合）；北回归线在中南部穿过，属热带和亚热带（学生在黑板填图并画图）

3、气候：热带和亚热带季风气候，夏季高温多雨、冬季温和少雨，年降水量大于1000毫米

4、地形：东部山脉，西部平原（学生在黑板画出台湾山脉）。东部山脉挡住了夏季风带来的部分水气，保护了平原的农业生产。这里的粮食作物是水稻，一年两熟或一年三熟；盛产热带和亚热带水果如香蕉和菠萝；丘陵地带广种茶叶；山地面积广大，森林资源丰富，从热带雨林景观到寒带针叶林景观都有呈现，有“亚洲天然植物园”之称（学生做P36页活动）。从这里我们可以看出：台湾物产丰富，粮食能自给自足。

从以上四点看出：这就是当年将介石为什么选择台湾的重要原因。

讨论：那为什么今天台湾还未回归祖国呢？

学生讨论并发言

老师总结：

１、台湾利用本区的铁矿和煤矿发展基础工业——钢铁工业，然后发展造船、汽车、机械等工业，并在这过程中让自己的技术水平迅速提高，当技术水平达到一定水平后，利用海岛的优越条件进口原材料进行加工，然后出口产品，既外向型经济：进口——加工——出口，这也是经济发达地区的工业模式，同时，我们从台湾的三大产业结构的比例中也发现：台湾属经济发达地区。

２、受地形、经济模式、人口的影响，台湾的工业区只能分布在西部平原离海较近的地方。与福建一海峡之隔，当经济差异巨大。

以上就是台湾至今未回归祖国的重要原因。但血浓于水，我们都是一家人，亲人分开了这么长时间，都在盼望着台湾的回归、亲人团聚。（学生做P38页活动1）

讨论：怎样才能让台湾顺利回归祖国呢？

学生看资料后讨论并回答

2

教师总结：

１、从国民党回国认祖的扫幕活动推出政策一：亲和政策

２、根据台湾的经济模式：进口——加工——出口让台湾产生经济依赖

３、大力发展本国经济

只要我们每一个人都为祖国的强大努力，相信不久的将来，台湾一定会回归祖国的。

板书设计：

一、在黑板的右侧画台湾的简图

二、在黑板的左侧板书：

1、台湾的范围包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼台

2、位置：西是台湾海峡、北是东海、南是南海、东临太平洋

3、气候：热带和亚热带季风气候

4、地形：东部山脉，西部平原

5、主要农产品：水稻、香蕉、菠萝、茶叶

6、出口导向型经济：“进口——加工——出口”型

作业：要求每一位学生回家画一幅台湾地图。要求把台湾的范围、位置、地形、主要河流、主要农产品、主要工业区画出。并要求完成P39的活动2。

课后反思：

1、由于长期对学生进行讨论的训练及评价，学生的讨论已经有较好的效果

2、一直以来，总以为台湾的政治与地理无关，其实不然。这次提政治问题，用地理分析，发现学生真的很感兴趣，跨学科的教学是否也是一种趋势呢？

3、通过学生的画图、评图，除了能让学生进一步熟悉台湾的地理环境外，还能让学生熟悉画图的规范，明白图例的含义，利于学生学会看图。

4、学生在黑板画图的时候一定要提醒学生画图例。

3