第四节 协调人地关系的主要途径优秀说课稿

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第

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学

教

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计

主备人：杨琨 审核人：刘国芳 年级

教学内容

授课教师

杨琨

高一

所带

班级

13、15 时间

2018.6.21 4.4协调人地关系的主要途径

总课时

1 第几

课时

1 课型

新授课

知

识

与技能

1.

了解控制人口规模是协调人地关系的根本措施

2.

掌握协调人地关系的主要途径

3.

辩证的认识人口、资源、环境之间的关系

教学目标过

程

与方法

1、自主学习，主动探究，深入讨论，小组合作。

2、结合理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径。

【导入新课】

本节课是湘教版必修二第四单元最后一节，回顾第四单元，第一节讲述了人类面临的主要环境问题（PPT），第二节讲到人地关系思想的演变，从崇拜自然→改造自然→与自然和谐相处，提出可持续发展思想，第三节讲了可持续发展的基本内涵，这节课我们来学习协调人地关系的主要途径，共同研究如何才能协调人地关系，走可持续发展之路。

【推进新课】

【板书】

第四章

人类与地理环境协调发展

第二节人地关系思想的演变

主持：本节课的学习目标：1、理解控制人口规模是根本途径；2、理解协调人地关系的主要途径

主持：根据大家的预习成果，协调人地关系共有几条途径呢？这些途径分别是什么？

情感态度

与价值观

树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。

重点

1、控制人口规模是根本途径

2、协调人地关系的主要途径 难点

协调人地关系中的自然资源的可持续利用 教学过程设计

补充、修改

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教学过程设计

（生答略）

主持：（非常好、还有人有不同意见吗）当前，世界各国协调人地关系大多是从控制人口规模这项根本措施着手。请大家思考，为什么控制人口增长是我们所面临的紧迫任务？

（生答略）

主持：（非常好、还有人有不同意见吗）控制人口规模，就是因为人口规模过大带来了很多问题。

【PPT】人口规模过大带来的问题：

补充、修改

1、资源更加缺乏

2、环境污染更为严重

3、生态系统更不稳定

主持：由此看来，解决人口规模过大带来的问题能帮助我们从根本上缓解人地矛盾，因此，我们将控制人口规模作为人地协调发展的根本措施

【PPT】

主持：那么控制人口规模会带来什么好处呢？

（生答略）

【PPT】

控制人口规模的好处：

1、减轻人口对生态环境的压力

2、协调人口、资源、环境与发展的关系

主持：控制人口规模之后，我们就开始实践协调人地关系的第二条途径

【PPT】二、转变发展模式

主持：在讲这部分内容之前，我们以小组合作的形式完成一道题。

【PPT】

思考1：从图中你能看出什么？

思考2：生活质量的提高是财富和产品越多越好吗？

主持：全班起立，小组讨论3分钟，开始。

（学生小组讨论、学生代表发言）

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教学过程设计

老师：从这道题中我们得出，一味提高国民生产总值不能使生活质量一直上升，

因此转变发展模式势在必行，根据你们的预习成果，思考：

【PPT展示】

补充、修改

老师：针对这个知识点我们来做一道练习题

【PPT】

老师：发展需要资源，实现资源可持续利用势在必行，接下来我们来学习协调人地关系的第三条途径

【PPT】

老师：当前自然资源出现了一些问题，请结合这幅图谈谈，当前到底是哪些资源出了问题

【PPT】

老师：最后，协调人地关系，还要从我做起，这也是协调人地关系的第四条途径。

【PPT】

【课堂小结】

第四章

人类与地理环境协调发展

第四节

协调人地关系的主要途径

一、控制_____________________ 二、转变_____________________ 三、_____________________利用

四、______________，从我做起

【板书】由评价小组书写

第四章

人类与地理环境协调发展

第四节

协调人地关系的主要途径

一、控制_____________________ 二、转变_____________________ 三、_____________________利用

四、______________，从我做起

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教

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板书设计

第四章

人类与地理环境协调发展

第四节

协调人地关系的主要途径

一、控制_____________________ 二、转变_____________________ 三、_____________________利用

四、______________，从我做起

作业布置

完成工具单第4页的巩固训练。

教学反思

本节内容逻辑思路清晰，学生可以很快抓住关键信息，自己小组合作解决问题

但是也存在一些问题，学生主持不能熟练主持课堂，对同学犯得错误不能立即纠正