第二单元　研究物质的实验方法课件配套优秀获奖教案

物质的分离与提纯

【教学目标】

知识与技能：

初步学会过滤、结晶、分液、蒸馏等分离物质的实验技能，能独立完成实验操作。

过程与方法：

根据混合物的性质，选择不同的分离方法。

情感态度与价值观：

树立安全意识，形成良好的实验习惯。

【教学重难点】物质分离的实验技能，选择分离的实验方案

【教学方法】实验法

交流讨论法

【教学过程】

情境导入：

我们在初中化学中也学过一些简单的实验方法，可以用于混合物的分离和提纯。请同学回忆你了解那些分离、提纯的方法。

学生思考、讨论、相互交流。整理归纳：

请同学们总结一下，混合物的性质与分离方法之间有什么关系？学生总结，最后得到下列共识：不同的分离方法都有一定的适用范围，要根据不同混合物的性质来选择合适的分离方法进行分离。

实验探究：

实验：过滤粗盐中的泥沙，认识过滤仪器以及使用注意事项

实验：冷却结晶和蒸发结晶，掌握原理以及实验仪器和注意事项

实验：溴水中溴的萃取实验。同学掌握萃取实验的原理、萃取和分液操作步骤、及实验现象

实验：蒸馏实验。同学通过观察与思考，了解实验仪器及其组装，加深理解蒸馏实验的原理。

分离和提纯的分离的物质

应注意的事项

应用举例

方法

过滤

用于固液混合的分离

一贴、二低、三靠

如粗盐的提纯

加热蒸发皿使溶液蒸蒸发结发时，要用玻璃棒不用来分离和提纯几种分离KCl和晶和冷断搅动溶液；当蒸发可溶性固体的混合物

KNO3混合物

却结晶

皿中出现较多的固体时，即停止加热

利用溶质在互不相溶选择的萃取剂应符合的溶剂里的溶解度不下列要求：和原溶液用四氯化碳萃同，用一种溶剂把溶质萃取

中的溶剂互不相溶；取溴水里的从它与另一种溶剂所对溶质的溶解度要远溴、碘

组成的溶液中提取出大于原溶剂

来的方法

1

打开上端活塞或使活塞上的凹槽与漏斗上如用四氯化碳的水孔，使漏斗内外萃取溴水里的分液

分离互不相溶的液体

空气相通。打开活塞，溴、碘后再分使下层液体慢慢流液

出，及时关闭活塞，上层液体由上端倒出

防止液体暴沸，温度提纯或分离沸点不同计水银球的位置，如蒸馏

如石油的蒸馏

的液体混合物

石油的蒸馏中冷凝管中水的流向

学生阅读层析法

课堂训练

1．下列分离混合物的操作中，必须加热的是

（

）

A. 过滤

B．分液

C．结晶

D．蒸馏

2．用天然水制取纯度较高的水通常采用的方法是

(

)

A

煮沸并加入石灰纯碱

B. 加明矾搅拌

C. 进行多次过滤

D

蒸馏

3．现有三组溶液：①汽油和氯化钠溶液

②39％的乙醇溶液

⑧氯化钠和单质溴的水溶液，分离以上各混合液的正确方法依次是

（

）

A . 分液、萃取、蒸馏

B.

萃取、蒸馏、分液

C . 分液、蒸馏、萃取

D.

蒸馏、萃取、分液

4下列从混合物中分离出其中的一种成分，所采取分离方法正确的是（

）

A．由于碘在酒精中的溶解度大，所以，可用酒精把碘水中的碘萃取出来。

B．水的沸点是100℃，酒精的沸点是78.5℃，所以，可用加热蒸馏方法使含水酒精变成无水酒精。

C．氯化钠的溶解度随着温度下降而减少，所以，用冷却法从热的含有少量氯化钾浓溶液中得到纯净的氯化钠晶体。

D．在实验室中，通常采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物方法制取氧气。我们可以用溶解、过滤的方法从反应产物中得到二氧化锰。

5．下列化学实验操作或事故处理方法不正确的是

（

）

A．不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛

B．不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸

2

C．酒精灯着火时可用水扑灭

D．配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌条件下慢慢加浓硫酸

6．在“粗盐提纯”的实验中，蒸发时正确的操作是

（

）

A．把浑浊的液体倒人蒸发皿内加热

B．开始析出晶体后用玻璃棒搅拌

C．蒸发时液体不超过蒸发皿容积的1/3

D．蒸发皿中出现大量固体时即停止加热

7．过滤后的食盐水仍含有可溶性的CaCl2、MgCl2、Na2SO4

等杂质，通过如下几个实验步骤，可制得纯净的食盐水：①

加入稍过量的Na2CO3溶液；②

加入稍过量的NaOH溶液；③

加入稍过量的BaCl2 溶液；④滴入稀盐酸至无气泡产生；⑤

过滤正确的操作顺序是

（

）

A．③②①⑤④

C．②③①④⑤

B．①②③⑤④

D．③⑤②①④

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