中国经济发展进入新时代教学实录及点评

经济生活

第十课

中国经济发展进入新时代

教学设计

一、教学目标

1.知识目标

（1）历史性变革

（2）新时代我国社会主要矛盾的变革

（3）开启新征程

2.能力目标

培养学生与时俱进的思维能力

3.情感、态度、价值观目标

深刻领会我国发生的历史性变革和社会主要矛盾的变化

二、教学的重难点

1.重点

新时代社会主要矛盾的变化

2.难点

新时代社会主要矛盾的变化

三、教学方法

启发法

讲练结合法

四、教学过程

1.

导入新课

整体了解本节课知识点

（1）历史性变革（十八大以来，我国取得的成就）

（2）新时代我国社会主要矛盾的变革（是什么））

（3）开启新征程（“两个一百年”“两个阶段”）

2.

重点知识讲解

（1）历史性变革

探究一：党的十八大以来，我国经济社会发生了哪些巨大的变化？取得了哪些成就？

学生总结：

首先，经济建设取得重大成就。

经济保持中高速增长；供给侧结构性改革深入发展；

农业现代化稳步推进；创新驱动发展战略实施。

其次，人民生活水平不断改善。

脱贫攻坚战取得决定性进展；城乡居民收入增速超过经济增速；

社会保障体系基本建立

最后，生态文明建设成效显著。

生态文明制度体系加快形成；

我国成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者、引领者。

（2）新时代我国社会主要矛盾

探究二：议一议，人民对美好生活有哪些需要？（学生畅所欲言）

内涵

经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

①不平衡：表现在区域差距、城乡差距、收入差距等。

②不充分：表现在发展的质量和效益不够高，供给的水平不够高。

注意

我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 原因

①消费水平根本上是由国家经济发展水平决定的。

②生产决定消费，消费对生产有重要的反作用。

③社会主义市场经济以共同富裕为根本目标。

④为进一步全面深化改革，推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应提供现实依据和理论支撑。

⑤是决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大

胜利的题中之义和必然要求。

措施

要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好推动人的全面发展、社会全面进步。

（2）开启新征程

两个100年

到建党一百年时，建成经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康社会。

到新中国成立一百年时，

基本实现现代化把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

两个阶段

第一个阶段，从二〇二〇年到二〇三五年,在全面建成小康社会的基础上,再奋斗十五年,基本实现社会主义现代化。

第二个阶段，从二〇三五年到本世纪中叶,在基本实现现代化的基础上,再奋斗十五年,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

五、课堂小结 总结概括本节课点知识

首先，十八大以来，我国社会取得的成就

其次，社会主要矛盾变化及其措施

再次，两个100年和两个阶段是什么

六、板书设计

1.历史性成就

2.我国社会主要矛盾的变化

3.新征程

七、教学反思

本节课主要是让学生能够发挥自身的主观能动性，让学生能参与课堂，会分析问题及对策，让学生思考的主人，效果还不错，课下还要加强学生对做题的理解能力。