中国经济发展进入新时代教学设计与反思

人教版高二思想政治必修一第四单元发展社会主义市场经济

课 题

课 型

教学

分析

教学

目标

第十课

第一框

中国经济发展进入新时代

新授课

课 时

姓 名

1课时

方

娟

本框题为必修一经济生活第四单元第十课第一框题，本框题主要从我国当前所处的经济社会发展阶段，介绍我国经济生活的时代背景，目的就是要让学生对我国当前的经济活动的奋斗目标和发展战略有一个全面、清醒的认识，牢固树立新发展理念。

知识目标：

1、解党的十八大以来我国改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就；

2、明确中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入新时代；

3、理解新时代我国社会主要矛盾的变化及其要求；

4、了解党在社会主义初级阶段的基本路线及我国两个一百年的奋斗目标

。

能力目标：

1、辩证分析我国经济与社会发展现状能力；

2、准确把握新发展理念内涵的理解能力；

3、运用新发展临安解决自己生活与发展问题能力。

情感态度价值观目标：

1、增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的使命感和责任感；

2、牢固树立新发展理念，增强创新意识，增强节约意识和忧患意识，树立环保意识、养成环保行为习惯。

教学

重难点

重点：正确理解中国特色社会主义进入新时代；正确理解新时代我国主要矛盾；正确理解和全面把握新发展理念。

难点：经济增长与经济发展；我国经济已由高速增长转向高质量发展阶段。

1、情境教学法，师生共同创设学习情境，激发学习兴趣。

2、案例教学法，感悟知识与生活的密切联系，加深知识理解应用。

3、合作探究法，通过合作探究，点燃智慧火花。

教法

设计

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教学过程

教学活动

设计意图

1、情境导入，激发兴趣：

师：******在十九大提出：中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展进入新时代并取得许多重大成就，同时我国社会主要矛盾发生了新的变化。为全面了解我国进入新时代取得的重大成就、社会主义主要矛盾的变化和未来奋斗目标，让我们走进今天的课堂：“中国经济发展进入新时代。”

时政导入，让学生明白中国特色社会主义进入新时代，激发学导入

新

课

探

究

板书课题：4.10.1 中国经济发展进入新时代

2、目标展示，整体感知：

教师活动：解读学习目标，设置问题导学，引导自主学习，构建知识框架。

生兴趣，调动其积极性。

学生活动：写出自己预习中不懂的地方，同伴之间相互修正补充，完成所要学的内容和知识框架的建立。

核心素养的形成主要依靠学生自我探究和自我体一、历史性的变革

探究点一 感受五年来的历史性变革 材料一：视屏短片《数字五年-中国：世界经济的健康引擎》

材料二：2012年到2017年的五年间，

我国经济实力跃上新台阶，年均国内生产总值增长7.1%。占世界经济比重从11.4%提高到15%左右；对世界经济增长贡献率超过30%。城镇新增就业6 600万人以上。发展协调性明显验，通过学生自我建构知识框架，提高学生自主学习、独立思考和合作协作的能增强，消费贡献率从54.9%提高到58.8%。服务业比重从45.3%上升到51.6%。力。

城镇化率从52.6%提高到58.5%。高速铁路运营里程从9 000公里增加到2.5

万公里、占世界三分之二，高速公路里程从9.6万公里增加到13.6万公里。人民群众获得感不断增强，居民收入年均增长7.4%，超过经济增速，形成世第

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新

课

探

究

界上人口最多的中等收入群体。贫困人口减少6 800多万人，贫困发生率从10.2%下降到3.1%。出境旅游人次从8 300万增加到1.3亿。

视屏资料与文字材料相结合，一方面【探究问题】

观看视频《数字中国：十八大以来的中国变化》，结合资料及课本知识，思考问题： 1.近年来，我国经济社会发生了哪些巨大的变化？

给学生以直观的感受，激发学生学习兴2.请分析发生变化的原因。

各小组展开讨论，展示成果，并阐述观点：

趣，另一方面通过分析材【成果展示】

成就

具体表现

（1）经济速度

贡献率

（2）供给侧结构性、新兴产业、基础设施建设

（3）农业，城镇化率、区域

（4）创新

贯彻新发展理念

原因

料，了解我国经济发展的变化，让学生明确我国经济发展进入新时经济建设取得重大成就

代，增强学生的政治认同感。

人民生活不断改善

（1）脱贫、教育、就业

（2）居民收入

（3）社会保障体系

（1）生态文明制度体系、资源、重大生态保护和修复工程、生态环境治理

（2）我国成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者、引领者

贯彻绿色发展理念

贯彻以人民为中心的发展思想

通过播放十九大短片，让学生明白中通过播放十九大短片，让学明白中国特色社会主义进入新时

生态建设成效显著

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新

课

探

究

二、新时代的社会主要矛盾

制约满足人民美好生活需要的主要因素

现场大调查

1.你的生活美好吗？你觉得美好生活的标配是什么？

2.你认为制约满足人民美好生活的主要因素是什么 ?

通过“现场大调查”活动调节课堂气氛，将知识与生活实际联系起来，引导学生探究点3.当你美好生活的标配受现实条件制约时,我们该怎样处理它们之间的关系。

对新时代新矛盾进行探究与是什么：新时代主要矛盾

新时代的

社会主要矛盾

为什么：新时代主要矛盾分析

分析。

怎么做

：如何应对新时代主要矛盾

探究点三

开启新征程

【情景再现】

展示***经典话语：中国梦是民族的梦，也是人民的梦，历史告诉我们，每个人的前途命运和民族的前途命运紧密相连。

通过个人的职业梦想与国家发展之间关系的分析，引导学生懂得个人【探究问题】

面对新时代，我们如何把个人的职业梦想与国家发展需要相结合？

的职业梦想逐步实现要与中国的实现过程三、开启新征程

（一）

两个一百年：

到建党100年时（2021年）：建成经济更加发展、民主更加健全、科教加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康社会。

紧密结合，让学生认同社会主义现代化的目标

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课

时

小

结

到新中国成立100年时（2049年）：基本实现观代化，把我国建成社会主义现代化国家。

（二）两个阶段：

以表格的形式比较：

区别

时间

任务

基础

目标

第一阶段

2020年到2035年

实现社会主义现代化

全面建成小康社会

两点（略）

第二阶段

2035年到本世纪中叶

建成现代化强国

实现现代化

五点（略）

把课本复杂知识予以简化，直观的反映本课的教学要点，帮助学生理解记忆，有利于学生掌握知识。

联系

实现现代化是建成现代化强国的基础；

建成现代化强国是实现现代化的更高目标和要求

课堂小结：知识体系构建

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课时即练

巩固新知-基础篇

1、下列属于经济建设取得重大成就的是（A ）

A、农业现代化稳步推进，城镇化率不断提升

B、脱贫攻坚战取得决定性进展

C、生态文明制度体系加快形成

D、覆盖城乡的社会保障体系基本建立

通过课时即练，巩固新知，加深印象，2、加快生态文明体制改革，建设美丽中国，是党的十九大明确提出的社会发展目标。下列措施中有利于推动生态文明建设的是（ C ）

①坚持保护环境，绿色消费

②限制工业发展，推动第三产业发展

有利于知识的掌握。

③推动区域发展的协调性

④转变经济发展方式，并且注重社会效益

②③ B、①③ C、①④ D、②④

真题演练-提升篇

3、（2018年高考天津卷政治9）党的十八大以来的五年，面对极其错综复杂的国内外形势，以***同志为核心的党中央团结带领全国各族人民砥砺前行，推动经济社会发展取得历史性成就：( C )

①贫困人口减少6800多万

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②居民人均可支配收入增加9000多万

③经济年均增速超过7% ④第三产业占GDP比重超过50%

以上成就的传导路径是

A. ①→②→③ B. ③→②→④

C. ③→②→① D. ④→①→③

4、（2018年高考江苏卷政治1）中国共产党第十九次全国代表大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。中国共产党人的初心和使命是

A. 艰苦奋斗，全面建成小康社会

B. 为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴

C. 不懈努力，实现社会主义现代化

D. 以人民为中心，建设中国特色社会主义

课后反思

本节课预设计让学生联系生活，从事例中体验，以合作主动探究的形式完成知识的获取。在教学过程中充分体现了新课程“自主合作探究”的教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂教学的主动性，发挥了学生的主体地位。

但是学生的参与度依然不高，如何进一步优化教学内容，做好引导，如何让每一位学生都融入到自主、探究的学习氛围中，依然是今后教学的努力方向。

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