中国经济发展进入新时代教学设计与反思

《面对经济全球化》教学设计

一、课题名称：

面对经济全球化

二、授课类型：

高一新授课

三、授课教师：

何

博

成都七中（林荫校区）

四、授课时间：

2018年12月14日

星期五

五、教材分析： 《面对经济全球化》是人教版必修一《经济生活》第四单元第十一课第一框的内容。本框题有两目：第一目是“经济全球化深入发展”，主要陈述了经济全球化的含义、表现、载体和必然性，第二目是“经济全球化的影响”，陈述了全球化的积极影响、面临的挑战和中国的对策。经济全球化既是“全球范围内配置资源”的具体表现，又是“我国积极参与国际竞争与合作”的时代背景。既有比较优势理论等比较抽象、理论层次较高的知识，又有关于世界经济发展的客观现实和规律，还关系到学生全球视野的开拓和开放、忧患、风险、规则、包容等意识或精神的培养，具有较强的理论意义、现实意义和德育功能。基于以上分析，我们把教学重点确定为：准确理解经济全球的发展趋势及中国的应对态度。教学难点确定为：经济全球化面临的困境

六、学情分析：

高中思想政治新课程标准强调课程的社会性和实践性，引领学生认识社会、适应社会、融入社会，第十一课《经济全球化与对外开放》更是与国际社会、国家政策紧密结合的课程。一方面，本堂课所涉及的国际经济是同学们关注较多的、有话可说的内容，可以利用情景材料设计问题，引导同学们去讨论、分析、总结。另一方面，同学们的知识面比较狭窄，不善于质疑和深层次思考，需要老师通过活动设计、过程透析、结果提炼、情感升华加以引导。

七、教学目标：

1. 结合改革开放的实践，感悟经济全球化的发展趋势，对经济全球化作出理性的解释、判断和选择。

2. 以马克思主义的立场、观点和方法来认识、分析和判断中国面临的国际经济形势。

3. 认同改革开放40年来，中国取得的重大发展成果；认同党和政府对国际形势的判断和做出的处理国际关系的决策。

4. 关心祖国的前途和命运，关注我国在国际社会中的地位和作用，自觉维护我国的国家利益。

八、教学过程：

教学流程

教师活动

导入

展示和陈述热点事件：华为高管孟晚舟在加拿大被非法拘捕

知识新授合作探究

师生互动

激学导思

引导学生思考、探究问题一：

1、华为手机、苹果手机生产的零部件为何要来自全球供货商？

2、全球化投资策略和销售策略对华为、苹果等跨国公司有何积极意义？

3、请你从跨国公司的国际化生产经营中概括出经济全球化的特征及其带来的发展机遇。

概述经济全球化的含义、表现、特征和带来的发展机遇

展示华为成长历史、华为与苹果、感悟改革开放取得高通竞争的材料，透视中国企业和产业抓住经济全球化的发展机遇不断壮大的历程

的巨大成就，动态体验国人自强的历程

学生活动

感悟材料、聚焦“经济全球化”课题

分组讨论、思考并回答问题、归纳信息与生成知识

提升学生获取和解读信息的能力、分析与解决问题的能力、概括知识能力和语言组织表达能力

设计意图

活跃气氛，导入课题

概述、归纳知识

提升归纳整理知识的能力

增强学生对党和国家的改革开放政策的政治认同，增强自豪感和自信心

提升同学获取分析信息的能力、回答并解决问题的能力，提升概述能力和语言组织表达能力

理性分析和判断中国面临的国际经济形势，精神，认同党和政府做出的处理对外经济关系的决策

引导学生思考、探究问题二：

分组讨论、思考并1、华为的“海外困境”和中美贸回答问题、归纳信易摩擦反映了经济全球化面临哪息与生成知识

些问题？

2、面对欧美“逆经济全球化”，中国应该以怎样态度和立场来面对经济全球化？

观看视频，感受中国对经济全球化的态度和立场

结合视频、教师分析和课本，理性认识中国面对经济全球化的对策

结束

总结提升：中国自信和中国方案

情感升华

价值观引导