解决问题板书设计及意图.pdf

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关键词：解决问题板书设计及意图

万以内的加法和减法（二）

第三课时

解决问题

执教：林宇

教学目标： 1、经历针对不同情况,运用不同策略会运用三位数加减法的估算，解决问题,掌握三位数加减法的估算问题。

2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。 3、感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识。教学重点：运用不同策略解决实际问题教学难点：根据实际情况,选择恰当的方法进行估算。

教学准备：多媒体或实物投影或图片演示教学过程：一、导入新课

问题一：导入

出示教材43页例4 已知信息

一：

1）空调扇558元，2)学习机225元，3）护眼灯166元所求问题二：1）收银员应收回多少钱。2）小红的爸爸应准备多少钱问题二：理解题意，明确解题思路明确买三种商品

—→三种商品分别多少钱—→应该怎样运算题中不要求558+225+166的准确结果，怎样得到大致结果呢？问题二：探究估算方法

小组讨论，得出方法

方法一：把加数估成整百的数

方法二：把加数

估成几百几十的数问题三：检验估算结果的合理性（1）计算准确结果

（2）对比估算结果问题四：根据总结的估算方法，让学生自主解决问题

二、课堂练习

：课本练习九第2,7，页

总结

：把三位数估成整百或几百几十。三、板书设计: 估算解决问题

558+225+166=949（元） 558≈560

225≈230

166≈170

560+230+170=960（元）

答：收银员应收回949元，小红的爸爸应准备960元

，13,14

解决问题板书设计及意图