整理和复习教学设计及说课稿

三年级下册《两位数乘两位数的练习课》教学设计

一、教学目标

1.巩固两位数乘两位数的笔算方法，并能正确、熟练地进行笔算。

2.运用所学知识正确地解决问题。

3. 进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。

二、教材分析

重点：掌握口算、笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

难点：掌握口算、笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教具：多媒体课件

三、教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、基础练习

1.口算：32×3

14×5

190×2

13×60

1700×400

60×900

24×5

25×80 先独立完成，然后让学生说说是口算方法。

2.判一判。

（1）两位数乘两位数的积一定是三位数。

（

）

（2）65×24与42×35的积的末尾都是0。

（

）

（3）78×89的结果一定比7200小。

（

）

（4）如果两个因数的末尾各有一个0 ，那么积的末尾一定有两个0。（（5）下面的计算对吗?把错误的改正。

2 1

5 9 ×

6 4

×

2 2

6 4

1 1 8 6 3

1 1 8

6 9 4

（

）

2 3 6

（

）

先独立完成，然后让学生说说是笔算方法。

二、综合练习

1.笔算并连线

75×32

56×43

48×32

68×28

1536

2408

1904

2400

教

）

学

过

程

学生独立完成，然后指名说说根据什么来连的。

2.

解决问题。

参加学校兵乓球的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组，每个小组有9人。

（1）参加队员一共有多少人？

（2）参赛队员来自6个年级，每个年级有3个班。平均每班参赛的有多少人？

（3）参赛的女生有120人。你能提出数学问题并解答吗？

三、

拓展练习

比较每组算式的大小，你发现什么？

（1）30×30

31×39

32×28

33×27 （2）50×50

55×48

52×48

53×47

分男女计算，然后讨论，再汇报。

四、总结评价

这节课我们学了什么知识，你有什么收获？

板

书

设

计

两位数乘两位数的练习课

比较每组算式的大小，你发现什么？

（1）30×30＝900

31×29＝899

32×28＝896

33×27＝891 （2）50×50＝

2500

51×49＝2499

52×48＝2496

53×47＝2491 发现：每组乘数个位数相加得10，且两组乘数个位数相同；第二组每个乘数比第一组打20，第二组的积比第一组大1600。

作业

设计

1.竖式计算：59页第2题第二横行。

2.59页第4、5题。

教学

后记