Lesson 18 The Magic Stoneppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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桥西区小学英语学科教学设计1234反思:课的前一天去见学生交流时,发现部分学生对故事内容已经比较了解,学生们的语言表达也很清晰,因此临时决定调整教学过程,将这节课的教学重点定位在了:“通过课堂引导使学生能够自主表演故事,全面激发学生的学习兴趣”这一目标上。在教学过程中,我刻意加强句子的语气语调教学,

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所属课文：Lesson 18 The Magic Stone

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2018-05-29 21:20:00

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学校：石家庄市红星小学

Lesson 18 The Magic Stoneppt配套教案板书设计

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桥西区小学英语学科教学设计

反思:

课的前一天去见学生交流时,发现部分学生对故事内容已经比较了解,学生们的语言表达也很清晰,因此临时决定调整教学过程,将这节课的教学重点定位在了:“通过课堂引导使学生能够自主表演故事,全面激发学生的学习兴趣”这一目标上。

在教学过程中,我刻意加强句子的语气语调教学,学生们惟妙惟肖地表现出伤心时的语气语调,并在表演环节恰当运用。这一环节的调整,达到了“使学生能够自主表演故事”的教学目标。

在时间分配上,我将更多的时间调整到学生练习表演故事的环节,力求做到学以致用,全面激发学生主动学习的兴趣。整体来看,本节课的目标顺利完成,并略有超常发挥。

在课堂上,我还耐心做到了兼顾每一位学生。例如在“Fill in the blanks”这一环节,尽管只有两三名学生未完成,我还是在引导5

其他学生深挖课堂重点的同时又等待了这两位学生一会。马主任曾对我们说过“我们今天落下某个学生一点,明天又丢下一点,久而久之这孩子可能会越学越吃力,甚至丧失了学习兴趣。”今天我所面对是刚刚接触英语不久的三年级的孩子们,所以我想尽我最大的努力带着更多的学生走更远的路,哪怕在路上多花一些时间,也是值得的。

本节课还有部分环节需要进一步完善,比如在复习导入环节,我的出发点是让孩子们听歌曲找出“食物”单词(这是19课中的歌曲,学生们还没有正式学习。),但由于教师的课堂语言和指令学生不太熟悉,学生没有完全理解老师的教学意图,再次上课时,我会更简练清晰地给出“Only listen!”这样的提示语,帮助学生养成更好的课堂倾听习惯。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 18 The Magic Stoneppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 18 The Magic Stone》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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