Lesson 1教案评析

第

一

单元

教材分析

六年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。因此老师应具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。结合教材，我们本单元的主要教学任务是有关体育和游戏的词汇和句型方面的学习。所以知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要，除此之外，还将对部分教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。

1、能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope， ping-pong等描述运动项目的单词和短语；

能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。 2、能够听懂、会说用来询问某人体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often...? Are you good at it?及答句：Yes, I d1、能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope， ping-pong等描述运动项目的单词和短语；

能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。 3、能够读懂关于朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息匹配图片，并能使用结构I often„I am good at„简单地书面介绍自己的体育爱好情况。 4、能够比较流利的朗读小文段。 5、能够借助熟悉的旧单词感知字母组合or的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。

1、能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope， ping-pong等描述运动项目的单词和短语；

能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。 2、能够听懂、会说用来询问某人体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often...? Are you good at it?及答句：Yes, I d1、能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope， ping-pong等描述运动项目的单词和短语；

能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。 3、能够读懂关于朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息匹配图片，并能使用结构I often„I am good at„简单地书面介绍自己的体育爱好情况。

三课时

单元目标

单元重难点

单元课时

第一单元

Sports and Games 第1课

教学内容

Lesson1 教学目标

通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：

课时：8 1. 能够听懂、会说

running, basketball, roller skating, jumping rope,

ping-pong,what about, interesting七个单词和词组，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。21世纪教育网版权所有

2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇。

3. 能够根据语境从running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong, what about, interesting中选择恰当的词填空。

重难点

教学重点：

听懂、会说

running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong, what about, interesting七个单词和词组，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。21教育网

教学难点：

能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并简单描述自己喜欢的运动。

教学过程（如分课时则分课时体现教学过程）

1. 热身（唱一唱）

T: Hello, boys and girls. Nice to see you. Ss: Hello! T: You know I’m your English teacher. Can you use a word to describe me?2·1·c·n·j·y

S: Tall. T: Good! Any more? S: …

设计意图：由于老师和学生比较熟悉，开门见山，直入正题。由描述眼前的英语老师进入复习描述人的形容词。

T: You are so good. I’m your English teacher. And I am your old friend. Look! They are our old friends, too. Who are they?【来源：21·世纪·教育·网】

S: Bill/Lily. （批注、修改，则在此栏体现）

T: What are they doing? (What’s this?)

S: They are …

T: What are they talking about? Teachers? Parents? Classmates? S: Classmates.

T: OK! Let’s talk about classmates today. (板书课题) 设计意图：用谈话的方式进行话题的导入。

2. 学习（学一学，练一练）

T: Look the pictures. What sports do you like? S: Running/ Basketball/Roller skating/Jumping rope/Ping-pong. T: Which picture is No. 1? Let’s listen and number. (播放课件) 学生听音，标号。班内交流，及时评价。

设计意图：通过看图，听音标号的形式，让学生初步感知本节课的关键词语。

（1）单词教学

①教学running和basketball T: Do you like running? (点击课件，出现run和running)

S: Running. T: Who likes running in our class? S: XX likes running in our class. T: OK. Do you like basketball? S: Basketball.

T: Who likes basketball in our class? S: XX likes basketball in our class. 设计意图：学了新单词就让学生用新单词去描述班上同学的特点。

②教学roller skating和jumping rope T: (点击课件，出现roller skating) What sports do you like? S: Roller skating. T: What about Lily? S: She also likes roller skating. T: And Tony? S: He also likes roller skating. T: Wonderful! Do you like jumping rope? S:跳绳

T: XX likes jumping rope in the class. Who likes jumping rope in English/maths/ Chinese class?21cnjy.com

S: XX likes jumping rope in English/maths/ Chinese class. 设计意图：让学生用新学的单词jumping rope来描述学生所喜欢的运动。

T: Good! Look here. Peter likes playing basketball and he plays well. Many students like him very much. When they see him on the playground, they shout “Peter! Peter!” 21·cn·jy·com

T: What does interesting mean? S:有趣的。

T: As a singer, Jay Zhou is interesting.

S: XX is interesting. T: As a TV program, Running Man is interesting. S: XX is interesting. T: By the way, can you use a word to describe Deng Chao/ …?（手指课件跑男中的人物）www.21-cn-jy.com

S: …

T: As a travel place, Chime Long is interesting. S: XX is interesting. T: Why do you like Chime Long! S: Because it’s …

设计意图：学习完了新单词interesting，让学生跟着老师的步伐说说自己知晓的有趣的东西，如演员，电视节目，旅游景点等等。

四、作业

1. Read the phrases to your parents. 2. Talk about your classmates to your parents. 3. Write a short passage about sports.

板书

教学反思