Lesson 1课堂实录【1】

My Hobbies教学设计

黎明中心小学 马龙飞

一、 Warming up 1）Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,teacher. T: Let’s sing a song . Are you ready? Ss: Yes! T:Good! 【设计意图：播放Apple Tree手指操，让学生的注意力快速集中，以欢快的心情进入课堂，促使学生积极主动地时入学习状态。】

二、新知

引导学生观察Get Ready 图，然后提问学生：看看图中同学们都在做什么？待学生说出不同的答案后，教师适时板书并引出本单元话题：Hobbies. Hobbies 是复数形式，原形是hobby. 播放录音，学生整体感知新语言。

(1) 单词教学

1.T:Look at the first picture. What is she doing? Ss:读书

T:Yes .She is reading. 板书reading 教师领读，生跟读，指生读。

利用I like ……句型，操练单词。

Reading, reading ,I like reading. 【设计意图：培养学生用所学语言描述自己爱读书。】

T:Reading books is a good habit. I hope you read books everyday. 【设计意图：在学生说的过程中适时进行评价，巧妙地将学习新单词和德育渗透结合在一起。】

2.T:Look at the second picture. What is he doing ? Ss:滑滑板

T:Yes ,you are right. 板书skateboarding T：我喜欢滑滑板应该怎样说呢？

Who can try? S:I like skateboarding. T：宾宾喜欢滑滑板又应该怎样说呢？

S：Binbin likes skateboarding. 强调第三人称单数,再利用I like ……句型操练。

【设计意图：将like不同人称的形式进行操练。】

3. T:Look at the third picture. What is she doing ? Ss:唱歌

T:Yes .She is singing. 板书singing T：我喜欢唱歌应该怎样说呢？

Who can try? 利用I like ……句型操练。

T：Joy喜欢唱歌应该怎样说呢？

【设计意图：将like不同人称的形式进行操练。】

4. T:Look at the next picture. What is she doing ?

Ss:跳舞

T:Yes .She is dancing. 板书dancing T：我喜欢跳舞应该怎样说呢？

Who wants to say? 利用I like ……句型操练。

T:Lily喜欢跳舞应该怎么说？

【设计意图：将like不同人称的形式进行操练。】

（2）Let ‘s play. 教师快速放图片，请学生回答。

T:Let’s play a game.

Let’s see how to ask and answer.

教师播放录音，学生听，教师讲解规则。

T: Are you clear? Ss: Yes . T:Let’s work in 3.Begin. 学生一组一组进行游戏，班内展示，及时评价。

【设计意图：说是为写作铺垫,通过小组的练习，强化所单词学】

（3）Let’s write 先播放录音，请学生听，结合上学期学过的单词，简单操练一下。

完成Part C ,并请学生读一读。

【设计意图：检测学生是否真正掌握本节课的内容。】

（4）Let’s listen 教师播放歌曲，请学生试着说出其中的单词和短语。

六、板书设计

整个板书以本节课的教学重难点为主，最后用这个板书来进行整节课的小结。

Unit 4 Hobbies I like reading . He/She likes skateboarding . singing . dancing .